外来大族迁徽定居

外来大族迁徽定居最早的是吴、方、汪3族,可以追溯至汉代。西汉长沙王吴芮第三子吴浅封便项侯,徙居徽州,是徽州吴氏始祖。汉哀帝时,方紘拜丹阳令,因王莽篡乱避居江南,在歙县东乡安家,成为徽州方氏始祖。汉建安二年(197年)龙骧将军汪文和为会稽令,后迁居徽州,子孙遂为徽州望族。     

宜春打造"江南生态休闲城市"的实证分析与对策探索

本文对宜春以打造“江南生态休闲城市”为目标的城市发展定位进行了实证分析,在此基础上提出了宜春打造“江南生态休闲城市”的总体思路和一些具体对策。     

江南古镇研究的新视角

回顾学术界关于江南古镇研究的现状．阐述了古镇的文化意义把六大古镇作为集群研究对象的原因是它们不仅共同申报了世界自然和文化遗产名录,而且它们处在历史上文化最发达的三府之中,还具有集群的性质。     

杏花 春雨 江南——海外小学生作文纵览（二）

一篇作文的语言风格往往是这篇作文的魅力所在。杏花、春雨、江南，三个普普通通的词汇联袂起来，便出现了奇妙的审美效果，满目烂漫的杏花，绿意浸润的春雨，魂牵梦绕的江南……梦幻般的美弥漫于眉底心间，这便是语言的魅力,它引领着我们的思维，品尝着色香味俱全的精神的盛宴。“语言是文学的第一要素”，是思想的外壳，是文章的肌肤。     

浅谈如何演绎声乐作品的韵味

正确把握作品的韵味,是演唱者完成声乐作品的关键。而语言、情感和意境、民族特色是成功表现声乐作品韵味的三个重要方面。     

我的社会实践——关于家乡文化特点的调查

我的家乡扎兰屯市是镶嵌在广袤的呼伦贝尔大地上的一颗璀璨的明珠。这里历史文化悠久，景色秀丽，人杰地灵，被誉为“北国江南”、“塞外苏杭”，是内蒙古自治区唯一的国家级重点风景名胜区。     

葱茏的生命绿洲——江南集团2005年安全生产创佳绩

2005年,湖南湘潭江南机器(集团)有限公司打造了安全生产的生命绿洲。这一年,是该公司工业总产值创历史最高,事故频率最低的一年。全年未发生重、特大事故,有效保障了企业的生产经营和发展稳定。江南,是如何泛着生命葱茏的绿意的呢?挟“泰山”方能蹈商海安全生产重于泰山,江南公     

诗歌鉴赏的基本方法

诗歌作为最早出现也是最早趋于成熟的文学样式,受到人们的普遍喜欢.但并不是所有的文化人都能正确鉴赏诗歌.即使是水平较高的文化人,想获得好的鉴赏效果,也不能没有必要的训练和指导.鉴赏诗歌第一步要弄懂"诗家语",接着是以意逆志,进入意境,最后注意品尝诗歌的韵味.     

以人物为中心的江南文化精神

学术话语分"借符号讲话"与"借人物讲话"两种。理性机能发达的西方人,最擅长的是以抽象的符号替代活生生的个体;诗性机能发育更为充分的中国人,则习惯于通过感性的声音、事件让生命自身直接到场。"借人物说话"形成了一种独特的诗性人文学术谱系,其基本特点可以归结为以感受涵摄论证,以经验贯通理性,以细节建构本体,以人物澄明精神。江南文化精神并不存在于抽象的概念演绎与使人周身不自由的灰色的理论体系中,而是直接地澄明于人的感性生存与实践活动中。     

生态的评价 艺术的韵味

教育家赞科夫曾说过:"只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出那些思想、感情和词语。"要想让小学生在语文学习中有高涨的情绪,对语文有一种渴望和心理需求,这就要求教师必须尊重学生的个性,促进学生全面发展。在教学中,对学生进行评价,是整个教学的重要环节。评价是为了促进学生全面发展,提升学生的认知能力,这是新课程实施评价的核心理念。因此,教师要善于运用各种评价方式,发挥评价诊断导向、激励调控的作用,为学生营造一种具有诗意的评价氛围。同时,提升学生学习语文的能力,促进学生全面发展,是小学语文课堂教学评价的艺术追寻。