动词重现紧缩句“V1也V1P”的不对称现象分析

动词重现紧缩句是汉语中具有独特价值的句法结构。在考察“V1也V1P”的肯定形式和否定形式的不对称现象、结构中后现动词带宾语与带状语、补语的不对称现象的基础上。从认知角度解释不对称性;分析与结构相关的标记模式及“V1也V1P”结构不对称的显著性。为进一步研究动词重现紧缩句奠定了基础。     

“90后”也有武侠梦

你还记得这个老笑话吗： 爷爷问小新：“你知道金庸的14部武佚小说可连成一副对联吗？” 小新答：“不知道!但你知道罗琳写的7本书也可连成一句话吗？”     

挫折也美丽

你看到过飞溅的浪花吗？那是海水碰到了挫折。你观看过美丽的彩虹吗？那是阳光遭遇了挫折。你惊叹过飞流直下的瀑布吗？那是流水遇到了挫折。你看到过美丽的蝴蝶存花丛中翩然翻飞吗？你可知道它曾经历了破茧的痛苦。你听说过浴火重生的凤凰传奇吗？你可知道它曾忍受过烈火的焚烧。你见到过光彩夺目的珍珠玛？     

“也”字句蕴含的“异”

一定句法框中的“也”字,处于一定的语境,可以帮助强调某种不同。这些不同具体指：（1）情况异于常规、异于常情;（2）叙述主体异于叙述客体期待;（3）相类同的两项相异;（4）行为主体异于以前;（5）叙述客体对“异”的探求。     

问题男人与问题女人

刚刚才把用女人的“下半身”写作的另类作家们鄙视了个透，现在又出了个用男人身体写作的?《没有激情也拥抱》真是女作家用男人的身体创作的小说?还是另类的多角关系，另辟蹊径的情感阴谋主题?叶京小镇的新作《没有激情也拥抱》刚一上市，即成为书市的热点，是因为小说本身的独特魅力，或是因为这个时代特别偏爱美貌加才情的女子的缘故，因此不论叶京小镇写什么，都能受到读者的追捧?     

《夏天也是好天气》教学实录与评点

师:请同学们一起说,我们今天要学的课文是-- (生大声齐说课题:夏天也是好天气.)     

《元曲选》宾白的“则被……也”句

“则被……也”是元杂剧中一种特殊的被动式感叹句。本文全面考察了该句式的句法结构，分析了其核心部分构成成分之间的语义关系，讨论了此类句式的语用效果。     

Surprises at the studio

推荐理由：评课人在观看教学录像后评课,评课过程中又能就评课的内容直接与执教教师沟通,执教教师在评课结束时进行相应的教学改进。这种评课方式对校本研修是一个很好的示范。评课目标为了进一步提高英语教师的课堂教学设计能力、反思能力以及教学评价能力,基地的学员观看了上海市课改探索实践课中由青浦高级中学陆跃勤老师所上的高一年级《Surprises at the studio》的教学录像,并展开了认真的研讨。由于执教者陆跃勤老师也是基地的成员,我们可以与她面对面地对这节课进行全面的剖析及反思。     

回归文言文教学的根本

时下文言文教学存在着过分注重文言知识传授,一味深究文言句式、虚词用法的做法,使本来意蕴丰厚的古代作品只剩下了字、词、句,这显然是急功近利的做法,其结果必然是回肢解了作品,只见“言”不见“文”。而研读了刘德福老师设计的《寡人之于国也》一文的两种教学方案,却感觉一阵清风扑面而来。一、立意深远,自成高格文言文教学的根本任务是什么?这是我们每一个语文教师都应深思的问题。诚然文言文是一种知识载体,文言文教学承载着传授文言知识的任务,但是这并非它惟一的任务,更不是根本的任务。其根本任务在于让学生接受古代作品的熏陶渐染,…