学校,把时间流成幸福的河——江苏省淮安市实验小学“幸福教育”纪实

<正>"看,我们的学校,北有淮河屏障,自古多贤豪;运河一带南来,给我们文明不少,兄弟姐妹同读同游,一生哪得青春好。努力努力齐努力,光明大道我们要自己找。漫说我们年纪小,须知未来的一切,全仗我们建造……"稚嫩童声,从江淮大地、古运河畔的一所小学传来。"惟师范附属小学,本为各小学模范,学童来学,较他处为踊跃。"这是1910年《江宁学务杂志》对一所小学的盛赞。杨九俊先生在该校百年校庆丛书序中,这样评价:"好大一棵树,淮安市实验小学风雨百年,根深叶     

柳城大埔官话音系及其与柳州官话之比较研究

调查柳城县大埔镇官话语音,拟定音系,根据同音字汇进行归纳分析,并结合中古音韵比较柳城官话与市区官话的异同点,旨在更全面掌握柳城方言的声韵调特点,探讨其语音变化的规律。     

《汉语官话方言研究》评介

一近日得见钱曾怡(2010)主编的《汉语官话方言研究》一书,读后深感振奋。感觉到这是在汉语方言研究中第一部以完整的官话方言作为研究对象的著作。本书的官话方言有1883个方言点,覆盖了中国26个省、市、自治区,使用人口达八亿二千万。对这样一个大方言全面进     

扶绥县那密村官话与桂柳官话比较研究

扶绥县那密村是一个官话方言岛,属于桂南官话方言片。那密村官话在语音、词汇和语法上与桂柳官话差别很大,主要原因是受周边白话、平话和壮语的影响。     

涟水话的系词“斗”

一涟水话属于江淮官话洪巢片,内部有一定差异。本文的描写以距离县城约40公里的南禄乡话为准。涟水话系词特别,为斗,单念或重读时音为[t■55],去声。在语流中,非单用、不重读的情况下常弱读为[t■34],入声。我们首先以《现代汉语八百词》中对是的描写为蓝本,介绍涟水话系词斗的基本用     

赣州话两字组的连读变调研究

赣州话是处于赣南地区客家方言包围中的西南官话岛。它的连字调并不是简单的单字调相加,异字组和叠音词变调规律不一,赣州话中保留的入声在进入双音词后声调也有独特的变化。变调不仅受限于语音条件,还涉及语法层面的因素。     

东北官话语法特点补说

东北官话的研究由来已久,曹凤霞、刘晓梅详细阐述了学者们在这方面的成果,但东北官话的副词、应答词语以及体现东北官话特色的"AB的"式状态形容词等内容并未涵盖其中。因此,有必要对其进行查漏补缺,从而反映其全貌。     

元代江淮农业发展述论

元代江淮的农业在南宋发展的基础上取得了一定的进步。元代在南北混一之际,即重视农业的发展。江淮地区在政府的支持下,绝大多数地区的粮食品种丰富,单位产量高,普遍种植经济作物,这是元代农业发展的表现。特别是太湖流域地区领先于全国,成为全国的经济盛地。在此基础上,商业和城市、市镇的发展成为元代社会的显著特征。元代江淮地区的经济发展为明清时期江南的崛起作了铺垫。     

涟水方言儿化现象考察

隶属于江淮官话洪巢片的涟水方言中首次发现有儿化现象存在。涟水方言儿化词总量较少,主要是一些与日常生活关系密切且使用频率较高的时间词、称谓词和其他普通名词;儿化实读表现与儿化音节本身的韵母类别有关;老派儿化现象比新派丰富,较之于老派,新派儿化现象呈现出明显的萎缩态势,此态势主要与普通话渗透等因素有关。涟水方言儿化现象主要是历时继承和发展的结果。