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121.
开放教育中案例教学法的运用--开放教育法学专业<证据学>课程案例教学的探讨 总被引:9,自引:0,他引:9
李文杰 《北京广播电视大学学报》2002,(1):1-5
开放教育是一种全新的教学模式,它对电大教师的教学方法提出了新的要求.案例教学法适合开放教育的教学模式和法学专业的教学特点和教学要求,在<证据学>教学中进行了尝试.通过教学实践,对案例教学法在开放教育法学课程中的应用,特别对其与多媒体网络教学的结合应用提出若干看法. 相似文献
123.
满小莹 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)
中学数学教学法的主要任务是教给人们如何搞好数学教学。但其本身也有一个如何教的问题。本文总结了作者多年教学法教改的经验,提出了“求实·高效”“求趣·讲话”“求新·创造”的教改思路,并指出这既是教改的手段,又是教改的目的。 相似文献
124.
《成长册》对于加强和改进德育工作具有重要意义,在全面评价学生整体素质的同时,重点突出思想道德素质,并按照不同年龄阶段学生的身心特点、知识水平和品德形成发展规律使之进一步具体化、典型化、细化、简化和量化,成为教师评价和学生自我评价中易操作的东西。但在使用中我感到《成长册》的范围还不够宽泛,内容还应再丰富些,形式还应再灵活多样,于是我结合《成长册》,又为学生建立了成长记录袋, 相似文献
125.
126.
《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1996,(4)
在平衡活动教学法中,活动是中心,遵循综合训练语言技能的原则,活动呈多样化。活动渗透于每节课和每个教学环节,要旨是求得平衡,以保证学生自始至终乐于参与教学活动,它还体现在教师的灵活应变方面。本文用实例阐述了平衡活动教学法在综合英语课中的运用。 相似文献
127.
杨宏 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(6)
在小组教学中,教师要善于抓住契机,适时地渗透心理辅导:当讨论气氛热烈时,注重个别辅导;当讨论气氛沉闷时,适时启发;当同伴互相埋怨时,及时引导;当学生坐享其成时,明确要求。分组教学可以促进同伴间的交流与合作,提高学生学习的积极性。 相似文献
128.
伴随着我国的课程改革,我接触过一些体现素质教育观念的改革方案,但在平时的教学中总感到困难重重,很难实施下去,最终不了了之。在这种情况下.我接触了“导、做、悟”教学法,带着试一试的心态.我加入了这个课题。 相似文献
129.
在学校组织的以老带新、帮学结对的活动中,我曾听过一位年轻教师的一节公开课。这节课是运用“问题教学法”讲授的。为了上好公开课,这位教师课前作了充分的准备。从提问的内容、提问的方式到提问的顺序等方面都做了精心的设计,所列问题既新鲜活泼,又生动有趣,还适合学生的认知 相似文献
130.
论“六步教学法” 总被引:2,自引:0,他引:2
张树琪 《安徽职业技术学院学报》2005,4(3):75-78
“六步教学法”是在长期教育实践中,针对职业教育专业课教学的特点和学生的学习实际,经过长期的研究,摸索出的一种新型教学法。其目的是摆脱普教模式的束缚,体现职业教育教学的特色,提高职业教育教学的质量。 相似文献