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新学期的第一课.是学习毛泽东的词《沁园春·长沙》。为了让学生体会这首词的雄浑豪放风格,我设置了朗读环节。在学生齐读后,我鼓励同学们试着朗读,但等了将近一分钟,仍然没有同学举手。我说:“没有同学毛遂自荐,那我可要点将了。”我特意停顿了一会儿,这时一个同学站起来说:“老师,我来试试。”霎时,全班同学的目光立刻聚焦到这位稍显秀气的男生身上。 相似文献
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今天,我们解读一首曾被称为“天下奇男子”的词人刘过的代表作《沁园春》。寄辛承旨。时承旨招,不赴。斗酒彘肩,风雨渡江,岂不快哉!被香山居士,约林和靖,与坡仙老,驾勒吾回。坡谓西湖,正如西子,浓抹淡妆临镜台。二公者,皆掉头不顾,只管衔杯。白云天竺去来,图画里、峥嵘楼观开。爱东西双涧,纵横水绕;两峰南北,高下云堆。逋曰不然,暗香浮动,争似孤山先探梅。须晴去,访稼轩未晚,且此徘徊。 相似文献
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正历史学科中蕴涵有丰富的美育资源。纵观人类文明史,自然美、艺术美、社会美和科学美无不在历史中流光溢彩,使其成为一种具有综合性特点的历史美。1、自然美。就是自然领域的美,它有两种不同的形态,一种是未经加工的自然美,如动物、植物、崇山峻岭、奔腾的江河、清风明月,同时也不乏文学作品中一些不朽的壮丽篇章:飞流直下三千尺,疑是银河落九天的壮观景色;毛泽东《沁园春·雪》中千里冰封,万里雪飘的北国风光等。另一类是经过劳动加工的自然美,比如雄浑的长城,蜿蜒的大运 相似文献
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《高中语文新课标》明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化重要的组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。” 相似文献
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一部伟大作品的背后,必然有一个伟大的作家,这个作品不仅可以指文学作品,也可以指具有社会属性的作品。古往今来,伟大的作家很多,伟大的政治家也很多,而能够将两个角色很好的融合在一起的,毛泽东主席堪称典范。在新时代背景之下,基于初中语文的教学去解读毛主席的作品,既应当去领略其伟人气势,也需要去解读其内心情怀。这样可以通过情怀来滋养自己,用气势来熏陶自己。 相似文献
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灵性,是智慧和才智,也作灵气。要想让孩子变得有灵气,充满灵性,就得尝试不同的教育手段,笔者觉得,语文灵气来自于积累。一、积累先贤智慧,侵润孩子心灵苏格拉底的教育理念是:要想地里不长草,就给它种上庄稼。要想孩子们脑子里没有邪念,就给他填进美好的道德、知识与信念。于是,我从积累诗词开始。我先给孩子们抄写了诸葛亮的《诫子书》原文及译文,并引导孩子们背下来。文中有"夫君子之行,静以修身,俭以养德"的诗句,我要求他们安静,告诉他们 相似文献