封面人物介绍

高玉梅,女,沈阳市第九十九中学的校长。25年的教育历程,高玉梅热爱教育事业,倾情教书育人,信守率先垂范,坚持改革创新,着意教师专业成长,致力打造高效课堂,引领学校取得了由薄弱向先     

更新办学理念 打造优秀学校

校长是学校管理者、决策者,也是学校发展的推动者。校长在学校建设中起着组织作用、指挥作用和推动作用。几年来,我校树立民主治校、质量强校、特色立校的办学理念,把提高教学质量和突     

生活的课堂

大千世界，无处不存在朴素的美丽。只要你睁大双眼，就会发现许多最简单的道理，不是来自学校，不是来自课堂，而是来自生活，来自他们——     

80后教师让校园不再沉寂

近年来,80后教师逐渐成为各所学校的新生力量,开始崭露头角。他们作为一群充满朝气、极富个性的年轻人,既有思维敏捷、容易接受新鲜事物的年龄特点,又有勇于创新、标新立异的时代特征。本刊曾多次报道过的许多80后教师还参加了农村教师资助行动计划,3年的乡镇学校服务经历,是他们人生中精彩的一笔,也是新世纪我省教育亮丽的名片。     

提高学生多元等级评价效度的六“性”

基础教育课程改革纲要把评价作为改革的六个具体目标之一,目的是摒除评价过于强调甄别与选拔的缺点,发挥评价促进学生发展的作用。学校评价的最高目标是使学生实现自主发展。评价过程应充分考虑到学生的需要,     

分层教学，分类指导

目前,由于整合教育教学资源，大部分城镇学校存在着班额大，学生多，学习参差不齐的现象，而大班常采用“一刀切，齐步走”的班级授课教学方法，忽视了学生的个体差异。新课程标准指出：“面向全体，因材施教”，让每一个学生得到发展。在教学实践中。我抓住契机，进行了分层教学、分类指导的尝试，这是因材施教原则在英语教学中的具体应用，是一种有效的手段，很大程度上提高了课堂教学质量。     

我社继续实施“校本德育创新基地”建设计划

为进一步丰富来稿机制,优化来稿渠道,推广典型经验,推出优秀人物,建立监测窗口,增强辐射能力,我社继续在全国遴选若干学校建设"校本德育创新基地"。建设"校本德育创新基地"是我社推动德育创新、促进教师成长、服务学校发展的公益性活动,不收取建设费用。     

六步教学法在高职汽车制造专业核心课程的应用探索

经过几年的探索,学校与企业普遍认同高职院校的教学改革目标应定位为＂围绕培养应用型人才,改变传统‘填鸭式’教学方式,将学生作为课堂主导＂。针对这一目标,我校在奔驰校企合作班的核心课程中,尝试新开发的IPDRSA教学法,取得了较好的效果。     

一所高中校的校本课程开发案例

成果名称:普通高中校本任选课程开发与实施策略的研究申报单位:四川省成都市第七中学团队成员:刘国伟、何明、马健、邹安宇、石峰、李萍自1986年以来,四川省成都市第七中学便开始进行课程改革实验。该校先在高中二年级组建了一个班进行以课程结构改革为中心的整体改革实验,以后又扩大到一个年级进行实验,从而确立了以必修课为主,必修课与选修课相结合;以学科课堂教学为主,学科课堂教学与活动课程相结合,分层分类推进的教学体制。     

工程素质培养在“计算机图形学”教改中的思考与探讨

结合计算机图形学的学科特点和计算机专业工科特性,我们围绕大学生工程素质培养方向调整教学内容,丰富教学方法,改革教学手段,探索评价体系,全方位地进行了实验性探索,增强了大学生的学习积极性。