从神坛走向生活--我国古代青铜器造型与纹饰演变原因析

文章分析了古代青铜器造型与纹饰演变的原因.论述了生产力的发展、青铜器功能的变化、＂制器尚象＂的哲学思想、人与动物关系的变化,以及政权的更替、统治者的意志对我国古代青铜器造型与纹饰演变的重要影响.     

网络“恶搞”与文化青少年思想道德教育

一、网络"恶搞"文化的产生与发展2006年《一个馒头引发的血案》的迅速走红,使网络"恶搞"在我国声名鹊起。"恶搞",又称作"Kuso"。是一种特殊的互联网文化。"Kuso"是日语"くそ"的发音,原意为"可恶"或"粪、屎"的意思,是用于发泄不快情绪的口头语,后来演变为"恶搞"网络文化的代名词。这种网络文化几年前由日本传入我国。     

中国古代宰相制度演变研究

宰相在中国古代历史上起着非常重要的作用,其机构和名称因朝代的不同而不同.古代宰相制度演变有以下特征：宰相职位的非世袭性;宰相之权的非独占性;宰相机构和名称的非固定性;宰相参与决策,以辅佐天子为己任;宰辅制度的发展变化始终围绕皇权进行等.我国古代宰相制度演变的原因,一是由于皇权与相权之争;二是由于在新形势下,为了提高统治效益及质量,维护地主阶级的政治经济利益,不得不对宰相制度做出一些改革.     

从"火"的意义演变看隐喻认知

引言 "火"在现代汉语里是一个基本词汇,其基本意义指的是自然界的一种物质.作为基本词汇,"火"在日常生活中被人们广泛应用,而动态的使用则是促使词义发生"变异"的最重要的动力和最活跃的因素.     

美国高等教育人才培养模式历史演变探析

本文从培养目标、层次、内容、规模、方式等方面论述了美国高等教育人才培养模式的历史演 变过程,并概括出了一些主要特点。     

对管理客体主体化的再认识

管理思想的演变实际是管理客体主体化的过程。第三次科技革命的深入展开使企业日益向长期化发展。由此，管理日益认识到：“一种建立在人的动力基础上的经济秩序，较之用短期行为引导人的经济秩序，更可能享有持久的繁荣。     

试谈"合符为信"的演变

古时遣人办事,所遣之人需带上凭证才能取信于人,所凭之物即成为"信符".使用信符时经常有这样的情况:信使凭有信符一半,只有与对方所持有的另一半信符完全吻合才可以使人相信,我们把这种方式称为"合符为信".     

简论抗日战争中两个战场的作用

抗日战争是中国近代历史的转折点. 纵观8年抗战,国民党的正面战场和共产党的敌后战场并存.他们互相依托组合起来和敌人角胜,同时彼此间又存在激烈的矛盾和斗争,从而导致了中日间军事形势的演变和国共力量对比的变化,两个战场是决定抗日战争的面貌和结局的关键.     

勿以小而疏之，勿以烦而弃之——兼谈一道小题到中考题的演变过程

随着新课程改革的不断深化，新的课程理念正在逐渐更新着教师的教学观．在课堂教学中，教师们都在努力地做着各种尝试，取得了较好的效果．但在如何抓“点”促“面”、由旧产新、由“知识”发展“能力”、由“活动”形成“意识”上还有很大的挖掘空间，还有待于作更广泛的研究、思考和探索．事实上，如果完不成以上的转变，     

教师专业化理论发展与教师教育模式的演变

所谓教师专业化，简而言之，就是教师职业争取成为专业的过程。专业作为一种社会现象，早在17世纪已在欧洲出现，它因在社会中享有优厚的经济待遇，良好的职业声望和较高的政治权利，使得它们的许多特质及其形成方式常常成为其他职业效仿的对象，许多职业把对专业的效仿视为改善职业地位，促进职业群体社会流动的主要手段。而教师作为社会上一种从业人数众多，工作重要性日趋显著的职业，不可避免地会受到这种职业发展潮流的影响。只不过19世纪以前，西方教师职业的专业化趋向，是在不自觉的、被动的、隐性的状态下进行的。到了20世纪，由于受到西方掀起的专业研究热潮以及由此带来的职业专业化潮流的影响，西方教师职业开始了主动的、显性的专业化过程。到了20世纪80年代后，由于教育发展的需要，提高教师社会地位的呼声以及专业化模式的转型，使得教师专业化进入了一个全新的阶段。伴随着这个教师专业化的历史，教师教育模式也大致相应地有三个类型——学徒模式、技能熟练模式与反思性实践模式。下面将分析教师专业化理论的发展是如何促进教师教育模式的演变以及适应当今教师专业化理论的教师教育模式。