文学批评的文体写作

新时期文学批评的成绩是有目共睹的,但在写作上却存在不少弊端既缺少学术研究的规范,又不注重批评文体的写作特点.本文针对这些问题提出要规范文学评论写作的要求,并从树立谨严的治学态度和加强学术训练两方面进行论述,提出自己的见解.     

治学求真结硕果 诲人不倦育英才——肖宗六教授教育思想报告会综述

日前，肖宗六教授教育思想报告会在华中师范大学召开，来自省内外100多位教育管理界的专家学者应邀参加了会议。肖宗六教授是我国著名的教育管理专家，今年恰逢他80华诞，从事教育工作55周年，从事教育管理研究25周年。本次报告会以“学习肖宗六教授求真务实、     

宋翔凤经学思想研究

宋翔凤是常州学派里起着承上启下作用的重要代表人物，他继承舅父庄述祖今家学，并对龚自珍思想产生了很大影响。他虽然试图用今经学的理论重新解释经学问题，但由于生活在古经学盛行的年代里，故而治学带有浓厚的“朴学”特点。他以朴学方法治经学，难免存在穿凿附会的缺点。     

治学要特别重视第一手材料

在治学中免不了要用第二手，甚至第三手的材料，但是必须重视第一手材料。第一手材料是作者直接接触到的事情，而不是他听到的什么传闻，听到的某些人的猜测，听到的什么套话。而这样“听到”的“材料”，只能引起治学者的注意，提供他们注意的方向和线索，只能做他们研究的参考。应该说这样的“材料”就是道听途说，但治学者也要听。听不等于信，更不等于拿出来照样去传播。     

用达尔文的治学精神激发学生科学探究热情

“我所以能成为一个科学工作者……最重要的是：爱好科学——不厌深思——勤勉观察和收集资料——相当的发明能力和常识。”查理士·达尔文在其自传中如是说。     

“置生死于度外 存事业于胸中－－醉心于神话和寓言的历程、心态与治学16字真言

本文概述了作者四十多年来钻研神话、寓言的历程，总结了治学之道－－情深、意坚、志大、求学、学博、思多、心广、法正。     

《砖瓦的碎影——中国现代文学论》读后

一般说来，学术作大致分为两种，一是就某一领域的问题进行系统地研究的专，一是将探讨更宽阔范围的若干引起兴趣的问题的论结集。前以涉及的问题集中，行严整见长，后则在所选择的对象中，相对易于现出的偏好乃至性情。这种区别不含高下之意，况且，大多数治学与两都有缘。     

“学界泰斗”蔡元培先生的书缘

蔡元培先生是中国近现代名的民主革命家、思想家、教育家，在发展中国教育化事业中勋劳卓。而他的思想基础。就奠定于他的读书生活之中。