理想课堂,呼唤人文的关怀

工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。那么,我们该采用怎样的方式使语文课堂焕发人文光彩呢?这就要求我们在教学过程中充分发挥教材的人文内涵,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,同时注重     

人的文学

我们现在应该提倡的新文学,简单的说一句,是＂人的文学＂。应该排斥的,便是反对的非人的文学。我们要说人的文学,须得先将这个人字,略加说明。我们所说的人,不是世间所谓＂天地之性最贵＂,或＂圆颅方趾＂的人。乃是说,＂从动物进化的人类＂。其中有两个要点,（一）＂从动物＂进化的,（二）从动物＂进化＂的。……这两个要点,换一句话说,便是人的灵肉二重的生活。     

幼儿园“审美性”阅读课程探索

"审美性"阅读对幼儿和教师的发展有重要的价值,可以通过集体教学活动、个别学习活动、环境创设、社区合作活动等途径开展,结合运用兴趣激励法、游戏引导法、环境互动法等方法实施。基于"审美性"阅读课程的研究,幼儿园可以形成"审美性"阅读活动资源库,构建"审美性"阅读活动的实践模式,创新"审美性"阅读活动的家庭指导策略。     

当代大学生社会主义信仰危机的原因探析

当代大学生出现社会主义信仰危机的原因纷繁复杂,本文从媒体力量、多元文化、意识形态、幸福指数、社会阶层、社会转型和高校重视程度这七个方面逐一进行分析。     

浅谈“界”理论与名词的可数与不可数

界理论指出人们在感知事物时,往往对认识对象加上一个边界,以建立它们的结构完型.界限可以是模糊的、虚拟的、不固定的,它的设置反映人们对客观事物的识解方式.英语中可数名词和不可数名词的划分及其在语义和语法结构上的差异反映出了语言中的界限设置.     

有效利用学生集体意识调控课堂的研究

本文阐述了如何有效利用学生集体意识调控课堂,培养学生的集体荣誉感,管理课堂纪律,帮助问题学生在集体的监督鼓励下持续进步。     

构造函数巧解不等式

<正>面对复杂的不等式,直接求解有困难时,需另找它法.观察题目的条件,改变已知的形式,发现不等式与函数的本质联系,故可换一种思维模式,从函数角度来思考,利用函数的有关知识把问题解决.本文以近年来三道数学竞赛题为例,说明构造函数,利用函数的单调性能给我们的解题带来意外的效果,希望能抛砖引玉.     

周期语言的另类表示及其应用

周期性是函数的重要性质之一，它常与函数的奇偶性、单调性、零点、图象、对称性一并考查，是学生学习的一个难点．本文介绍周期语言的另类表示及其在高考中的应用，熟记这些语言，可以快速解题（以下结论中，不妨设函数f（z）在实数集R上有定义，a≠b，且ab≠0）．     

赏析一道联赛题的多种解法

<正>数学学习强调经历学习过程,注重学习的探究与合作.一题多解能够很好地体现学习过程中的自主探究,有利于培养思维的广阔性、灵活性和敏捷性.下面给出2012年高中数学联赛B卷第1试中一道立几题的多种解法,与读者共赏.题目如图1,在长