法国大革命爆发原因浅析——读托克维尔《旧制度与大革命》的一点认识

本文就托克维尔的《旧制度与大革命》中对法国大革命爆发原因的论述作了简要的分析归纳,认为路易十六改革、中央集权和人们对自由和平等的向往都促成了革命的爆发,而并不是人民生活的贫困造成的。     

中法教育督导制度比较综述

法国是世界上最早建立教育督导制度的国家,本文介绍了法国教育督导制度中的教育督导机构、教育督导人员组成、教育督导方式等内容;并与我国教育督导制度相比较,希望对我国建设有中国特色的教育督导制度有所帮助。     

让·奥古斯特·多米尼克·安格尔

1780年8月29日．安格尔出生于法国蒙托邦。父亲约瑟夫·安格尔是皇家美术院院士．因此安格尔从小就在父亲影响下对绘画产生了浓厚的兴趣。1791年进入法国图卢兹美术学院学习。因其基本功扎实．造型能力突出．17岁的安格尔已经成为知名画家了。安格尔油画作品中．以肖像画成就最高．他笔下的女性人体之美,是举世公认的。[第一段]     

论1939年3月-1940年6月英国的对法政策之嬗变

二战前夕德国法西斯侵略气焰的嚣张给英国带来巨大威胁,英国不得不放弃绥靖政策并与法国结盟。但是具有同盟关系的英法两国却存在深刻的矛盾和分歧。1939年3月到1940年6月这一期间英国对法国的摇摆政策和英法两国之间的分歧与矛盾是使二战迅速扩大的重要因素。英国的对法政策集中体现了英国外交追求国家根本利益的本质。     

论雨果长篇小说的冲突艺术美

雨果的长篇小说《海上劳工》、《悲惨世界》、《巴黎圣母院》，通过对自然现象、社会生活和精神意识的广泛描写与深刻揭示，显示了丰富的内容和远大的认识价值。雨果在这三部长篇巨中形象地揭示了“三种桎梏”、三种冲突，构成了冲突艺术美，给审美鉴赏以理性与感性、逻辑与经验、品味与直觉等各方面的思考和感受。本试以黑格尔的冲突美学观念，即物理或自然情况带来的冲突、自然条件产生的心灵冲突、精神差异导致的冲突，浅要地探索这三部长篇巨的冲突艺术美。     

事事无成事事成

文武兼备,博学多才的陈毅元帅早年曾留学法国,因从事革命活动,被法国政府遣送回国。 起初,他住在四川家乡陈家祠堂。当时军阀混战,民不聊生,一年春节,他触事生情,便写下一副对联：     

自然惩罚法则

一个孩子不爱惜家里的东西，这天又把椅子弄坏了。爸爸毫不留情地让他连续几天站着吃饭．让他体验体验自己的行为所带来的劳累之苦。     

马布里启蒙思想与法国大革命

马布里是十八世纪法国著名启蒙思想家和杰出的空想共产主义者,他的思想和著作对法国大革命的各个不同阶段和不同阶层代表人物产生过重要影响。本文着重从三个方面研究了他的思想内容、历史地位和作用。即马布里的社会政治观与哲学思想;马布里与卢梭的关系;马布里与法国大革命的关系。研究表明：马布里思想有许多方面与卢梭思想有相似之处,也有不同的地方。有些比卢梭温和,但也有些比卢梭走得更远。称马布里是“法国大革命之父”,并非言过其实。     

震旦大学与近代中法教育交流

上海震旦大学是与圣约翰大学齐名的西方教会大学。在发展演变过程中,震旦大学从天主教大学逐步转变为一所世俗性的高等教育机构,而且具有鲜明的法国教育特色,反映了法兰西民族对文化教育事业的一贯重视。震旦大学在学科设置上与法国传统学科的呼应、对本国语言的重视,政府和工商界对文化活动的参与和支持,是法国从古至今一以贯之的传统,充分体现了植根于法兰西民族的一种文化禀性。震旦大学是近代中法教育交流史上的一项重要合作案例。