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网络技术是当前计算机技术发展最为迅速的一个领域,在校大学生网络技术实践能力的高低,是检验计算机网络教学是否成功的一个重要标志;因而网络技术实验室的建设也就成为培养信息化人才必不可少的一个实践平台。本文主要针对本系网络实验教学的现状,阐述了网络实验教学中所存在的一些问题,并提出了网络技术实验室建设目标的四个层次,以及所应遵循的七个原则,在此基础上分析了网络技术实验室建设的基本模式以及所实现的技术方案等。 相似文献
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张雪娇 《科技成果管理与研究》2016,(9):11-12
薛明,南京大学大气科学学院教授,国家千人计划特聘教授,中尺度灾害性天气教育部重点实验室科学主任。1989年获英国雷丁大学气象学博士,1999年起在美国俄克拉荷马大学气象系先后担任助理教授、副教授、教授、冠名讲席教授。曾担任美国俄大风暴分析预报中心(CAPS)高级研究员、科学主任、主任、美国国家科学基金委多学科工程研究中心CASA的副主任和国际著名的WRF数值预报模式科学指导委员会委员和多项工作组成员,世界气象组织THORPEX TIGGE-LAM工作组成员。 相似文献
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分析了计算机基础实验室在使用中的管理问题,结合实验室通用网络环境与课程大纲具体要求,针对实验室各方面管理需求进行了详细分析、论证,提出了实验室管理应朝着开放、可维护、易管理的方向发展,关键在于实验室管理要提供完善的教学实践环境,并给出一些具体建议。 相似文献
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