模拟法庭在课堂教学中的运用

初二思想政治课主要是向学生传授一些简单的法律基础知识。通过传授，使学生树立起这样的法律意识：依法办事，依法律己，运用法律维护自己的合法权益。因此教学中所采取的一切手段和活动都应该体现这个宗旨和目的。     

谈法律基础课的教学体会

作为法律基础课的老师，一定要确保学生学好这门课，这对我国正在高喊的法治建设具有重要的实际意义。     

岳阳楼区实验小学“学生模拟法庭”实录

开庭 审判长:岳阳楼区实验小学“学生模拟法庭”依照《民事诉讼法》的规定,今天,在这里公开审理刘鑫与龙泉两人医药费赔偿纠纷案,现在开庭。(核对当事人及诉讼代理人身份。) 法庭调查 原告龙泉陈述诉状:2003年2月26日第二节课下课,学校发电影票,被告刘鑫在教室里又是叫又是喊,并拿着电影票使劲挥动,我上前劝阻,他不听,竟用电影票把我的右眼划伤,我用去医疗费、就诊交通费、营养费414元,还请了两天病假,我要对方赔偿我的这些费用。     

模拟法庭教学中的几个问题

为适应当今中国法学本科教学培养法律应用人才的根本目标，各种实践性教学方式被应用于现代法学教学中，模拟法度教学法是其中卓有成效的一种。文章在充分肯定模拟法度教学法作用的前提下，从其运行机制、测评机制、保障机制三个方面对该教学方法的规范、完善和发展提出了建议。     

《法律基础》课的教学改革与实践

新形势下，《法律基础》课的教学应进行改革。文章认为，《法律基础》课的法律理论知识可通过强化课堂案例教学及实际操作，来把握其法律精神，使抽象的概念转化为实际的运用，并且将课堂的教学延伸到第二课堂，如参与海南省法律援助中心的活动等。同时，对该课的考试方法也应进行改革。     

浅谈模拟法庭教学中的几个问题

进行模拟法庭教学，必须明确教学目的和要求，教学应当突出实践性教学环节，培养学生分析问题和解决问题的能力。在这里，着重强调两个方面，一方面，模拟法庭教学应当适应当代法学教育的要求。我国的高等学校法学教育担负着为国家培养法律人才的任务，与国外法学教育体制不同的是，高等学校既要培养法学理论研究人才，又要肩负法律职业教育的重任，     

电大开放教育法学课程教学模式初探

鉴于电大学生的特点和法学课程的内在规律,传统的教学模式不能适应广播电视大学法学课程的教学需要,必须建立课堂面授教学和网络资源应用有机结合、理论教学和案例教学有机结合、理论知识传授和法律实践有机结合的新的教学模式     

以模拟法庭为平台的诊所式法律教学初探

模拟法庭教学法与诊所式法律教学法都存在一定的局限性.应以模拟法庭为平台,通过对低年级法学专业学生进行模拟法庭教学法等培养其基本的法学素养,对高年级学生则注重模拟诊所式法律教学,培养其应对法律问题的能力.     

妈妈不让你上法庭

女人与丈夫共苦多年,一朝变富,丈夫却不想与她同甘了。他提出离婚,并执意要儿子的监护权。为了夺回儿子的监护权,女人决定打官司。她抛出自己的底线:只要儿子判给自己,其他什么都可以不要。开庭那天,男方说女人身体差,不宜带小孩,并拿出她以前的住院病历当物证。女人出示前几天由某大医院开具的体检结果,驳倒了男方。他又说女人欠巨额外债,没有经济能力抚养儿子。女人马上出示男方恶意转移财产、转嫁债务于自己的商务调查函,又一次越过了他的陷阱。     

谈中学思想政治课中情境教学的实效性

情境教学法使学生学习的积极性、主动性大大提高.高中思想政治课采用"举办辩论赛、"、"模拟法庭"、"饰演小品"和"再现真实案例"等情境方式,启发了学生的智慧,懂得了生活哲理,思想政治课的实效性也得以展现出来.