知识角

正家庭档案的作用(1)是维护家庭及其他成员权益的法律凭证。在您的家庭遇到债务、产权和著作权等各种纠纷及需要证明个人学历、经历及工资待遇等方面的问题时,家庭档案是最可靠、最有力的维权凭证。(2)是家庭日常生活管理的参考依据。将家庭的收支情况、物品存放、购物发票、健康状况等记录下来,能成为家庭日常生活管理的得力助手,对改善家庭管理,提高家庭生活水平和生活质量有着积极的作用。     

法律类图书编辑工作中需要注意的两大问题

正法律类图书是图书市场上的一个重要门类。在依法治国,建设社会主义法治国家的进程中,法律类图书承担着深化法学理论研究、普及法律知识、弘扬法治理念的使命,其对各项具体法律制度的深层次阐释与剖析为中国特色社会主义法律体系的完善起到积极的推动作用。法律类图书编辑工作除了要遵循一般图书普遍遵循的规律外,由于其主要内容载体为法学理论、法律法规、法律制度,在严谨性、规范性上便有更高的标准和要求。以下笔者结合工作实际,谈一谈法律类图书编辑工作中需要特别注意的两个基本问题。     

当代大学生宪法意识现状与培育路径探析

当今社会信息高度多元化,在校大学生的信息来源范围广,对新鲜事物的接受度普遍较高。大学生对于国家基本法律的认知程度如何?根本法在大学生认知上起到指导性作用了吗?这是我们关注的问题。本文以驻青某高校在校学生的宪法意识调查为例,探究当代大学生群体对宪法的认知现状及培养过程中存在的问题,进而提出法律素养培育的路径和对策。     

高职院校大学生廉洁观培育的思考——以思想道德修养与法律基础课程教学为例

本文以思想道德修养与法律基础课程教学为例,论述高职院校大学生廉洁观的培育,在高职必修课程思想道德修养与法律基础的教学中,将理想信念教育、诚信意识教育、法治观念教育与廉洁观教育结合起来,与思想道德修养与法律基础专题教学相融合,用讲故事的方法讲理论,推动校园廉洁文化建设,创新高校党建工作。     

《高等教育法》实施二十周年：成就、问题与改进

《高等教育法》实施二十来,教育事业发展、学生权利保障、内外治理结构与依章办学等法律规定基本得以落地,但省级教育统筹、教师权利保障、多渠道筹措办学经费与评估信息公开等条款仍未得到有效实施。总结成就与揭示问题是为了更好地落实法律规定。面向未来,要进一步贯彻落实《高等教育法》,应合理配置权责、修法落实并举、细化配套规定、创新监管方式,以理顺高等学校内外治理结构、破解教师权益救济的制度困局、激励举办者多渠道筹措办学经费、督促评估信息依法公开接受监督。     

体育产业税收优惠：规范设计与体系构造

无论是出于推动体育产业税收优惠的法律主治考虑,还是基于实现体育产业税收优惠的法际联动,通过税收优惠助导体育产业发展的整体考量,借助《体育法》修订契机,创设专门的体育产业税收优惠规范具有必要性。认为:欲制订实质公平、形式合法、技术正当的体育产业税收优惠规范,不仅要敢于突破既有体育产业税收优惠的治理生态,而且要严于遵循体育产业税收优惠的事理、税理与法理。秉持《体育法》优于税法的设计先导,坚持体育主管部门深度参与的立法策略,立足体育产业税收优惠体系建造的立法定位;依循从量能课税到比例原则,从税收法定到授权立法的设计基准;恪守易懂性、结构性、有效性和整体性的技术标准,遵循"税收优惠主导型"设计方案。     

风险规制视角下的学校安全与教育法治

改革开放以来,我国学校风险规制经历了政策规制阶段、法律规制阶段与综合规制阶段,初步建构起政府主导、多主体共同参与,并与我国公共安全治理体系相衔接的学校风险法律规制体系。在风险规制视角下,我国学校风险法律规制在规制原则、规制目的、规制主体与规制方式上存在诸多不足。为推动《学校安全条例》的制定,应当确立风险预防原则、重构风险规制目的、拓展风险规制活动与重定风险规制空间。     

论高校教育惩戒的法律性质

惩戒是对具有特别身份关系的人所作的非难性裁罚。惩戒主要有社会罚、行政罚、纪律处置措施等不同种类。在大陆法系典型国家,公立高校被定位为公营造物或公法人,其对学生的惩戒因而被定性为特别权力关系下的纪律处置措施。在我国,教育法立法将高校定位为社会主体。司法实践中据此将"处分"这一高校教育惩戒之典型形态定性为法规范授权高校行使的行政罚。但行政罚的定性,无法解释开除学籍以外之"处分"的行政不可诉性,同时也无法明确"处分"以外之其他教育惩戒的性质。立足于管办评分离的改革目标,高校在法人化基础上应作类社团化的主体塑造。高校教育惩戒宜定性为社会罚,并以高校自主性规范为主导实现法治化。国家则通过严重惩戒的介入性立法、不当惩戒的立法禁止等方式对高校的教育惩戒进行规制。     

校园欺凌学校法律责任问题研究

通过法治手段对校园欺凌进行治理是最为理性的治理选择,欺凌事件中学校责任的承担是法律治理的重点.学校是否承担责任、承担何种责任以及承担责任的范围均需法律审慎的关照和设计.学校在校园欺凌中应依法依规承担法律责任,既在法理之内,亦在情理之中.校园欺凌事件中学校承担责任的依据是其未尽教育管理之义务.同时,学校责任的承担应保持在...