中等职业学校法律课案例教学方法的尝试

中等职业学校法律课涉及法学的大量理论,法律条文多而杂。如果教师过于强调法学条文教学,则内容生硬,与实际生活联系不紧密,学生不喜欢听,无法产生共鸣,难以实现法律课教学的目标。而职业教育法律课教学的关键是让学生学法、懂法、用法,以合理合法的方式处理好人与人、人与社会的关系。要达到这个教学目标,教学内容只有与社会生活紧密结合,     

党校主体班法律课的课程选择及教学方法探讨

法律课是党校主体班的必修课,由于授课对象和授课内容的特殊性,选取合理的教学内容、采取灵活的教学方法才能在短时间内提高领导干部的法律素养和能力。     

党校主体班法律课的课程选择及教学方法探讨

法律课是党校主体班的必修课,由于授课对象和授课内容的特殊性,选取合理的教学内容、采取灵活的教学方法才能在短时间内提高领导干部的法律素养和能力。     

五步教学法在法律课教学中的运用

一、趣味导入 学习动机是直接推动学生学习的一种内部动力，学习动机中最现实最活跃的成分是认识兴趣。认识兴趣是力求认识世界、渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。案例导人法作为导之以趣的方法之一，不仅能吸引学生的注意力，而且给学生创造思考问题的条件，从而……     

法律课上培养良好学习习惯为成才加油

老话常说：“习惯成自然”,良好的生活学习习惯能使人不走弯路而达到很高的境界,不良的生活学习习惯,会给人走向目标的过程中带来困难。良好的学习习惯是学生在较长的学习过程中,逐渐养成的一时改变不了的学习行为,可表现为：认真读书、勤于思考的习惯,提前预习和复习的习惯,独立完成作业和检查作业的习惯,博览群书和勤于动笔的习惯等等。杰出的思想家培根说过：“习惯是人生的主宰,人们应当努力求得好习惯。”而我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好,终生受益,     

翻转课堂教学模式在高职法律课程中的应用

针对目前高职院校普遍存在的法律课时不足、教学成效较低的状况，探讨翻转课堂教学模式在高职法律课程中应用，分析基于翻转课堂教学模式的高职法律课程教学设计。     

"案例教学法"在法律课教学中的尝试

政治课教学枯燥、沉闷的局面是一个长期存在的问题,运用"案例教学法"进行教学,可以解决这一难题,并达到了预期的教学目的.     

如何提高法律课课堂教学效果

当前，中等职业学校的法律课教学效果不尽如人意，我们必须积极寻找对策，从根本上提高法律课教学效果。一、加大法律教学的投入一是提高法律课教师的专业水平及法律教师队伍的整体素质。二是根据我国近年来大量新法的出台及旧法不断修订的情况，学校应为法律课老师多订一些法律书籍及报刊，经常组织他们学习新的法律知识，鼓励他们参加国家的司法考试，在教学之余，多投入到社会法律授助、法律知识宣传的活动中去。三是要保证法律课教学中先进教学设备的使用。有条件的学校可购置模拟法庭所需的一些硬件设备，以备教学之需。二、运用多种教…     

中职法律课有效教学的教法实践

课堂是思想政治课教学教育的主阵地。根据职高生好动、好强、好胜、好新颖的身心特点及原有的文化理论基础、法律基础,在课堂教学中,可采取以下几种教学方法,以发挥学生的主体性,把课堂真正还给学生,让学生参与教学活动,以实现教学目标,提高课堂教学效率与效果。     

法律课教学导入新课的方法初探

案例导入、兴趣导入、疑问导入、温故知新导入、直接导入、启发导入都是法律课新课导入适用的方法,只要精心设计,均可收到良好的教学效果.