超级点名

大二的时候，上法律课，我们法律老师有个癖好，喜欢提问，提问之前必高声重复一遍问题。有一次正在上《民法通则》，突然老师又提高声音开始提问。所有同学都恐惧地盯着老师，惟恐被喊到。因为老师以提问来代替点名，是看着点名册提问的，所以大家都不必低下头。[第一段]     

郑南宁:开放的大学需要开放课程

最近,西安交通大学开始开放自己的网上课程。作为校长的郑南宁大力支持并且推动这一行动。他说,国外的网络公开课程为中国高等教育改革和探索提供了全新的视角和思路,比方说哈佛大学桑德尔教授为新生上的法律课《Justice-论正义》。这位教授并不是用说     

中职法律课有效教学模式初探

时代的发展使得中职学校的教育面临新的机遇和挑战。如何构建有效的法律课教学模式,已是中职法律学校亟须探索的紧迫课题。应该在尊重教育规律和法律科学规律的基础上,革新传统的理论教学,重视实践教学和职业技能的训练,积极探求培养实用型法律职业者的途径。     

运用案例教学法进行法律课教学应注意的几个问题

在当今世界案例教学受到法律课程普遍重视的情况下 ,把握好案例的选择和组织这两个主要问题 ,并在制度上加以保证 ,将有利于培养学生的分析能力和决策能力     

谈信息化条件下的法律课教学

文章提出了利用信息化条件进行法律课教学的意义和实施方法,以实现教育教学目标的最优化。     

法律课怎样激发学生的学习兴趣

灵活运用激发学生兴趣的教学方法,会获得令人满意的教学效果.     

快乐教学法在法律课教学中的运用分析

法律课教学在学校的教育中是必不可少的,它的理论性与实践性比较强。但是它的教学内容对于学生来说又是枯燥的,传统课堂上的氛围是严肃的,死板的,不能调动学生学习的积极性,也就不能保证法律课教学的效果。针对这一问题,本文首先简单介绍了快乐教学法,然后对法律课教学的现状作了简单的阐述,最后就怎样在法律课的教学中运用快乐教学法这一问题进行探讨。     

浅谈如何让学生喜欢法律课

众所周知．中职学生大多基础很差．对学习没有兴趣．很被动。同时,学生到中职学校来读书的最大目的是学技术．所以．他们每到上专业课时都精神抖擞．兴趣盎然：而一上像法律课这样的德育课．他们就昏昏欲睡了。怎样才能让学生喜欢法律课呢？我想：关键在于学生的兴趣是否被很好地激发。     

余音绕梁 三日未绝——政治和法律课的课堂结尾方式浅谈

夸美纽斯曾形象地指出：＂一个能够动听地、明晰地教学的教师,他的声音便该像油一样浸入学生心里,把知识一道带进去。＂这就要求教师在整个教学过程中要以生动的语言,饱满的感情,创设情境,激起学生情感的波澜,在课堂结束时更要激起学生感情的共鸣。     

法律课中如何运用案例教学

法律课运用案例教学,要为教材的知识点服务,并使学生乐于接收,且能给学生启发.在案例教学过程中,要让学生主动去搜集案例,让学生来讲解案例,锻炼学生理论联系实际的能力和语言表达能力.运用影视录像这种现代教学工具是上好法律课的重要辅助手段.在布置课余作业时可适当增加学生自编案例.培养学生观察力和想象力.提高学生写作能力.只要从实际出发.符合教学规律,各种教学方法都可以运用来提高教学的效率.