例析构造法在直线和圆中的应用

本文结合建模素养和数学思想,通过具体例题介绍构造图形法在直线和圆中的应用,总结解题策略和思路.     

论英语学习中修辞主体意识的培养

精读课是英语专业的核心课程,近几年来的改革让教师意识到：虽然教学方法、教学手段有所更新,但改革没有取得突破性的进展,学生的外语整体水平提高得比较缓慢。关键问题是学生的学习意识、学习动力没有得到有效的激发,常常被动地蜻蜓点水式地应付学习,也就是说学生没有树立修辞主体意识。     

我国环境污染治理中硬法与软法的制度协同模式研究

在我国环境污染治理体系中,虽然硬法占据主导地位,但软法基于其特性成为硬法的重要补充。借助制度经济学的制度协同理论,从“共同体”视角详细梳理与分析了环境硬法与软法的内在互动关系,并以此为基础构建一套结构完整、逻辑自洽的制度协同发展模式,以丰富环境法治理论研究的视角和方法。     

基于灰色聚类法的绿色石化供应链绩效评价体系

面对从碳达峰到碳中和的紧迫性挑战,有效推进高质量发展,实行绿色发展势在必行。本文针对石化供应链的结构特点,从财务价值、客户服务、业务流程、创新发展、绿色环保5个维度展开分析,并构建绩效评价指标体系。在此基础上,综合考虑主观和客观两方面的影响因素,采用层次分析法和熵值法相结合的组合方法实现综合权重分配,进而借助基于中心点三角白化权函数的灰色聚类法实现绿色石化供应链整体运行绩效评价。最后,以上海石化供应链为对象进行实例分析。研究结果表明：该评价体系有利于提升绿色石化供应链运行绩效评价的客观性、准确性和科学性,并为推进石化供应链绿色化进程、优化供应链管理策略指明方向。     

河北省产业结构-就业结构-高等教育耦合协调度研究

为了探讨河北省产业结构-就业结构-高等教育的协调发展关系,文章构建了包含3个一级指标、9个二级指标、33个基础指标的评价指标体系,应用反熵法确定指标权重系数,对河北省2010-2018年产业结构、就业结构、高等教育系统进行综合评价。研究发现,河北省产业结构、就业结构、高等教育目前未能形成协调发展的机制,未来河北省应当正确把握和应对京津冀协同所带来的机遇和挑战,持续进行产业结构优化升级的同时努力提升就业水平、大力发展高等教育。     

浅谈L-2350电动轮检修工艺方案及技术难点

阐述了L-2350电动轮减速机的检修工艺步骤,详细论述了在自主检修攻关过程中的技术难点及其解决措施,通过L-2350电动轮自主检修的成功攻关,打破了其检修技术垄断,提高了设备检修效率,缩减了检修成本,为矿用减速机类总成件的拆装检修积累经验数据,为其他同类总成件的检修提供了可参照的依据.     

超声波辅助碱液提取芦竹叶纤维素的工艺研究

主要考察了超声波辅助碱液提取芦竹叶中纤维素的最佳工艺条件。通过单因素试验分析,并采用Box-Benhnken试验设计对超声波辅助碱液的提取方法设计了四因素三水平,得到提取芦竹叶中纤维素的最佳工艺参数。响应面法优化最佳工艺条件为:NaOH质量浓度是11.6%、料液比为1∶13.5 g/m L、提取温度是73℃、提取时间为80 min,测得的芦竹叶纤维素含量为80.25%;各因素对纤维素含量影响的显著表现为:提取温度> NaOH质量浓度>提取时间>料液比。研究得出的提取纤维素最佳工艺条件经实验验证后与理论数值相近,从而为开发利用芦竹提供一些理论参考。     

问题导学法在初中数学教学中的应用探析

如今,在新课改进一步深化的背景下,我国要求教师对授课模式做出革新,因此,问题导学法已经被普遍运用到初中数学教学中,其关键就在于引导问题的设置,初中数学教师应该知道如何提问,了解怎样利用问题来引领学生进入良好的课堂状态中.另外,问题导学法作为数学教育的重要工具之一,不仅可以点燃学生的兴致,还能更好地培养学生的逻辑能力,进而促使初中生的数学素养得到进一步提高.鉴于此,下文就从问题导学法在数学教学中应用的意义出发,分别对其应用准则与应用路径展开论述,以供参考.     

问题导学法在初中数学教学中的应用

问题导学法有利于激发学生的热情,活跃学生的思维,帮助学生拓宽视野、解放思维.在初中数学教学阶段,学生既需要掌握一定的基本理论知识,更需要具备灵活的思维不断创新和突破.然而,问题导学法以一个又一个的问题帮助学生把握学习重点,拓宽学生的视野,活跃学生的思维,提升学生的数学综合素质,从而有效帮助教师实现教学效率和教学质量的双向提高.如何使得问题导学法在初中数学教学过程中发挥最大效能,这应该是教师必须考虑的.本文主要围绕问题导学法在初中数学教学中的应用策略展开下面一系列的研究.