二外法语教学初探

就如何搞好二外法语教学阐述了作者的看法，指出必须紧紧围绕提高学生学习兴趣入手，合理安排教学内容，充分利用大学生已有的中、英文语言知识，运用对比教学法等多种手段进行教学。     

《欧洲语言共同参考框架》视域下基础阶段法语阅读课程教学研究——以广西民族大学为例

阅读能力是外语学习的四大基本能力之一。《欧洲语言共同参考框架》问世十几年来,以其任务为依托的"交际性教学"及"面向行动"的外语教学法理念,对高校法语教学发挥着积极的借鉴意义。文章拟依据《欧洲语言共同参考框架》中的"面向行动"教学理念和对阅读能力的评估参考,探究基础阶段法语阅读课程改革的举措,不断提高学生语言技能,进一步提升人才培养质量。     

比较教学法在法语形容词教学中的具体应用

比较教学法在外语教学中被普遍应用,本文通过介绍比较教学法在二外法语形容词教学过程中的具体应用,探讨了所需遵循的四大原则。     

第二外语法语教学中的法英对比教学再探

此研究以第二外语法语教学中法语和英语的对比教学为研究对象,选取了二外法语教学中关于语法方面较基础但又较难掌握的四个动词时态,即直陈式现在时、复合过去时、过去未完成时和愈过去时,与英语中近似的动词时态进行对比,旨在通过对比这两种语言之间的异同点来分析二外法语的动词时态教学中应注意的关键问题,使二外法语的学生能更高效地掌握法语的基础时态知识。     

巧组镜头魅力生——例析“蒙太奇”的写作方法

蒙太奇，原是法语中的一个建筑学术语，意思是装配、构成。将这一术语嫁接到影视艺术上，指的是按照一定的目的和程序剪辑、组接镜头。     

英语语音在二外法语语音教学中的负迁移

本文主要针对以英语作为第一外语,法语作为第二外语的学生,通过分析并总结英法两种语言语音的不同,帮助学生在学习法语语音时合理利用已知的英语知识,分清楚英法两种语音的不同,避免英语语音带来的负迁移,达到正确熟练地运用法语发音的目的。     

法国中小学法语教学大纲评介

法国新修订的小学、初中和高中的法语教学大纲,在继承传统教育理念和教育特色的前提下,更新了教育目标、教学内容、教学方法和评估措施,以适应新的教育形势和新教育技术的需要。本文对此进行了简要的评价。     

借词对英语的影响

语言是符号系统,它的子系统的各个部分都是互相联系、互相制约的,不同的语言是不同的符号系统。外来词进入英语词汇,必然受到英语语言系统的支配,在词义、语音、词形方面会有所改变,以适合英语语言系统。语言里的词互相结合而构成一个统一的整体,这就是语言的词汇体系。由于语言词汇的系统性,借词作为新增的成分对原有的其它成分产生了影响,这种影响是错综复杂的,本文通过借词对英语在词义、语音以及词形三个方面的变化进行了一些梳理。     

法英汉颜色词的文化涵义

由于各民族的文化背景存在差异,因此不同语言所折射出的文化涵义也不尽相同。将法、英、汉语中的颜色词进行比较可以反映出上述特点。了解词语背后的文化涵义可以更好地促进各民族问的文化交流和融合。