核心素养理念下艺术类本科生英语教学改革探究

当前基于学科核心素养的艺术类本科生英语教学既有积极的意义,也存在一定的负面因素,其中,积极意义是教师意识到了核心素养培养的价值与意义,在观念上有了一定的改变,而负面因素是艺术类本科生英语底子薄弱,给英语学科核心素养培养带来了难度。核心素养理念下艺术类本科生英语教学存在诸多问题。教师应明确英语学科核心素养培育目标,从学生需求出发,在促进学生英语学科核心素养发展的过程中用好课程内容和教材,实现英语教学的育人价值,科学、合理、全面地测评英语学科对学生核心素养培养的作用。     

基于泛学科群的大学数学分类教学研究与实践

文章针对当前社会发展对人才需求的变化,以及扩招后地方工科院校人才培养目标的调整,提出了基于泛学科群（extensive subject group）应用型人才培养目标的数学课程分类教学改革的思路,对分类教学改革中应遵循的原则、设置的教学环节,师资应具备的知识结构,教学内容重组方法和特色教材建设等方面进行了讨论。构建了以泛学科群为授课单元进行分类教学为主体,以“数学强化教育绿色通道”的Bus课堂辅助强化、以校园网为依托推行数学文化普及为两翼的分类教学模式,既突出了数学工具的实用性,又兼顾了数学素养培养的教育需求。     

职业本科传媒艺术类专业“四型”课程体系的建构

职业本科传媒艺术专业人才培养有其特定的时代背景、目标定位与文化价值,兼顾文化与职业两类属性,应围绕产教融合与校企合作两大薄弱环节,持续开发与建构理论型、资源型、技术型、成果型的“四型”课程体系。其中,理论型和资源型课程关注了产教融合的前沿理论、发展基础与创新驱动,提供了宏观层面的理性启蒙、思维范式和知识框架;技术技能型和成果型课程聚焦校企合作的技术支撑、存续空间与成果需求,属于微观层面的技术技能储备、技术更新与攻关、成果与项目的输出与转化。“四型”课程体系具有技术赋能的教育特征,对提升传媒艺术类职业本科教育适应性,健全多元开放融合的办学格局,服务文化产业高质量发展具有重大改革创新价值。     

泛着微光的扶手

阳光照进外婆家的楼道，照亮了结在墙上的蜘蛛网，照亮了楼道里的一片灰色，只有那发着微光的扶手与周围格外不搭调。     

双语情景模拟教学——艺术院校双语教学新模式之探究

一、双语教学概述1.双语教学定义双语教学在《朗文应用语言学词典》中所给出的定义为:The use of a second or foreign language in school for the teaching of content subjects意思是在学校里使用第二语言或外语进行学科内容的教学;Wikipedia对双语教育的定义是:在学校中使     

艺术类专业大学英语教学的现状分析及对策研究

本文提出艺术类专业大学英语教学现状和困境,并对这种困境作了分析。提出对艺术类学生的大学英语教学应调动学生的积极性,培养其自学能力,重点是将英语教学向专门用途英语教学过渡。     

大学生特点及专题健康教育

当代大学生,从入学初的不适应期到适应期;从恋爱高峰期到面临工作、择业,其各自的特点各不相同,根据其各自的特点有针对性的进行专题健康教育是十分必要的。     

管窥“别样”艺术专业

艺术类考试的备考硝烟已悄然在考生中弥漫开来,走传统高考路线的考生或许平时忙于学业,还没来得及好好规划一下自己的专业选择,其实大家在艺考的领域也能不只是做个旁观者。目前,从开设的艺术类考试科目来看,有一些专业考试是大家有能力参与,且有兴趣就读的——而这些专业也是艺术类专业之一,与传统的音乐美     

泛动画语境下苏州大运河遗产展示馆虚拟体验设计

随着数字技术的发展,泛动画在广告宣传、军事演示、节目包装、科技展示、模型玩具、医疗教育等方面均能够相互融合,在我们的生活中涉足范围十分广泛,这种发展趋势是数字技术与动画艺术的成功结合。2014年6月22日,中国大运河项目成功入选世界文化遗产名录,成为中国第46个世界遗产项目。本文结合数字媒体时代泛动画的发展及大运河苏州段文化遗产的保护,对苏州大运河遗产展示馆进行虚拟动画的设计与制作,既研究了泛动画产业对我国动画产业建设的重要作用,又揭示和展示了大运河遗产所蕴含的杰出的普遍价值以及深层次的中国文化特色并将之传承后代,意义深刻。     

泛在信息环境下我国大学图书馆人力资源管理对策研究——以北京大学图书馆为例

在调研泛在信息社会与泛在图书馆的理论及国内外研究概况的基础上,对泛在信息社会对我国大学图书馆人力资源管理的影响进行了探讨,进而以北京大学图书馆为例,提出泛在信息环境下我国大学图书馆人力资源管理的对策和发展思路。