《模拟电子技术》课程融合型多媒体教学技术初探

根据教学实践，分析了《模拟电子技术》课程的特点和教学中存在的问题，并举例说明了融合型多媒体教学技术的应用。     

例谈新课程理念下的活动课教学

活动课教学要求在课堂上以学生为主角,教师只是一个组织者、调控者;课堂教学必须以生动的材料、有意义的活动、具有说服力的故事、社会科学与自然科学的事实等为内容来展开,不能以概念或原理的讲解来展开.     

采用仿真模拟方法，创新实训教学模式

我国现有三种基本实训教学模式:校内实训场所实训、校外实训基地实训、两者结合的方式,三种方式各有优缺点。起源于德国的以"模拟公司"为代表的仿真模拟实训教学模式,较好地解决了学生既能在职业氛围中进行技能实训又避免了学生操作不当等原因给企业造成的不必要的风险。仿真模拟教学法对学生、教师、学校的管理制度提出了新的挑战,目前仍属于探索阶段,还需要在以后的实践中不断地总结经验,使其更加完善。     

船舶近满载液体舱自由液面对稳性影响的修正方法

若考虑船舶液（体）舱内自由液面对稳性的影响，对于非液货舱通常是按装载５０％舱容液体的固定值计算。当液舱（接）近满载时，许多船舶由于缺乏修正资料或方法，其影响值均被看作为零。事实上，对于那些设置有容量大、数量多的液舱的船舶，若将众多近满载液舱对稳性的影响进行叠加，其数值已不容忽视。本文通过数学推导，借助计算机模拟运算，结合计算实例，介绍了一种适应性较强的近满载液舱自由液面对稳性影响的计算方法，具有一定的实用价值。     

模拟高住低练对男大学生红细胞抗氧化能力及有氧运动能力的影响

为了观察模拟高住低练对人体红细胞中丙二醛(MDA)、超氧化物歧化酶(SOD)、谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-Px)的影响,及在模拟高原训练后有氧运动能力是否提高.将男大学生13名随机分成对照组和模拟高住低练组,从事相同身体活动,模拟高住低练组每天低氧环境睡眠8 h[φ(O2)=14%],连续4周.两组均在低氧训练开始前、结束后进行Bruce方案的力竭运动,并在安静和运动后取血测试MDA、SOD、GSH-Px.结果表明:高住低练组红细胞SOD、GSH-Px活性在安静时和力竭运动后都明显提高,MDA没有变化,定量负荷后心率和血乳酸降低.结论:模拟高住低练有助于增强红细胞抗氧化能力,改善有氧运动能力.     

一个杀风景的比喻

《语文知识》2005年3期《2005年高考模拟试题》中有一篇现代文，题目是《向女人致敬》。文章通过三个女人的典型事迹。从女儿、母亲、妻子三个层面展示了“女人     

从设计水槽看探索无止境

《课程标准》指出“动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式”,现在无论是“双基”教学,还是能力训练,探索已成为一种常见的教学方式和学习方式,贯穿于数学教学活动的始终．案例如下:     

模拟法庭在法学教育中的实践与运用

模拟法庭教学是以模拟法院开庭审理的方式,通过学生亲身参与,将课堂中所学法学理论知识综合运用于实践,活学活用,以达到理论和实践相统一的教学模式,是培养和增强学生实践能力,培养实用型法律人才的一种值得推广使用的有效方式。