宿迁中等职业学校实施创业教育策略探究

中等职业教育传统上是一种就业教育.它的基本培养目标是让学生掌握一定的文化知识,具有熟练的某一类专业技能,必备的通用技能以及一定的其他专业技能,形成较强的应岗能力和一定的跨岗、跨职业能力,毕业生出去能适应一定的职业,谋得一份工作.最近几年,宿迁经济快速发展,需要大量的中等职业学校专业人才,所以,宿迁中等专业学校大力发展中...     

一道高考题的错解、正解及启示

这道题的错解与正解给我们这样的启示：（1）数学复习要依据《考试大纲》的基本要求，加强通性通法的学习和训练（如上面问题中函数方程这类题的赋值法），对通性通法能举一反三运用自如，并注意总结和系统化，形成知识纵横联系的网络，突出知识主干，重视思想方法的渗透和运用．以不变应万变．离开通性通法的训练而一味钻难题或陷入题海则肯定是得不偿失的．     

浅谈新课改下数学教学方法

正随着课程改革的实施,教学的开放性、综合性与灵活性令人耳目一新,课堂教学的方式也发生了可喜的变化。在这种形势下,教师必须充分汲取新课程理念的精髓,用新课程理念指导课堂教学,用好教材,教好学生。下面,笔者结合自己多年的教学经验,谈谈新课改下,教师应该怎样上好小学数学课。一、联系生活实际,激发学生学习的兴趣数学源于生活,用于生活。新课标也提出,数     

大漠孤狼

悦读导语:狼是无比凶狠的动物,在很多人眼里,它们凭借矫健的身体和残暴的本性,一般不会陷入绝境当中。然而,当你读完《大漠孤狼》,一定会为文中这一群狼而揪心,更会为叫红枣的狼王而悲哀。大漠,漫天黄沙,一群狼正卧在湖边的一条干沟里,静静等候着前来饮水的黄羊。时间一分一秒地过去,终于,三五只结伴找水的黄羊出现了。它们先警惕地朝四周望了望,见没有什么危险,其中一只黄羊走向了湖边,啜饮几口,又     

一道三角题的错解、误解、正解、真解、通解、巧解

近日在本市一所高中调研时，听了一节高三复习课，对其中一道例题的教学感触颇深，现将教学片断整理如下，借此谈谈自己对数学解题的一些看法，希望能起到抛砖引玉的作用．     

一个数学竞赛题的推广和背景剖析

近期,有学生向笔者请教两道老题：（1）已知实数a、b、c互不相同,满足a＋1/b=b＋1/c=c＋1/a=k,试求k的值.（2）（2003年全国初中数学联合竞赛试题）已知实数a、b、c、d互不相同,满足a＋1/b=b＋1/c=c＋1/d=d＋1/a=k,试求k的值[1].很显然,题（1）和题（2）是同一类型的两个问题,两题的做法也极为相似.笔者用如下方法给学生做了解答.     

二元一次方程组的解的情况

苏科版七（下）115页第16题：探索下列二元一次方程组解的情况：     

探索规律，巧解分式方程

在学习了分式方程的解法后，我们都知道：若两个分式相等，则当它们的分子（或分母）相等时，其分母（或分子）也必相等．     

撰稿规范

在众多专家、学者的共同努力下，在广大读者和作者的大力支持下，《搏击·武术科学》在学术道路上一步步坚实地走过。、我们的刊物已被中国期刊全文数据库、“万方数据——数字化期刊群”等国内外有影响的数据库收录。为了提高刊物的学术水准，提高刊物的规范化，敬请广大作者遵照我刊的撰稿规范进行投稿，衷心感谢您们的支持。     

通过一道课本习题浅议“一题多解”

数学教育除了向学生传授数学知识外，更重要的是培养学生的思维能力，分析问题和解决问题的能力．因此，在教学中，教师应当注意引导学生对问题进行细致的、多角度的观察与分析，启发学生主动地寻找和创造解决问题的方法．而在寻找各种解法的过程中，达到学生主动掌握知识并领悟知识间的联系与变通的目的，从而达到培养学生能力的目的．