回归生态德育 成就阳光少年——淮阴师范学院附属小学德育生态化探索

正德育,一定要有生命成长的痕迹。好的德育,一定会来自生活,如阳光般不知不觉照亮学生的生命历程。让德育回归生态化,给孩子呈现一种自然的生活情态;孩子感受到的,是一种亲切积极的无痕气息;孩子所得到的,是化为潜意识的良好行为。淮阴师院附小潜心探索并不懈实践德育生态化建设,小心回避简单跟风、应时作秀的"德育创新",意图在生态的视野下,回归德育的本真。那么淮阴师院附小是如何去做的呢?笔者愿意讲几个事例,说说德育回归之路     

“自然资源”在幼儿体育活动中的利用

所谓＂自然资源＂,即指自然界中存在的物体,在这里主要指在当地农村存在的,可以利用的自然环境物质条件。为了改变农村幼儿园体育活动受场地、器材限制,阻碍幼儿身心健康发展的现状,我们因地制宜、就地取材,充分利用农村的自然环境物质条件,如田野、小沟、山坡、小石子、树枝等,开展农村幼儿园体育活动。一、利用自然资源发展幼儿的基本动作充分利用幼儿喜爱的户外环境和场地．让幼儿在宽阔、悦目的田野、山坡等完成走、跑、跳、平衡、钻、爬、投掷等基本动作。     

奇妙香港游

正第一站:香港科技馆一进门,映入眼帘的就是一位白发苍苍的老者,这不就是爱因斯坦吗?他是我最崇拜的科学家,于是有了我和那张图片的合影。来到科技馆一楼,我们一眼就看见许多小朋友在拉沙袋。我也去尝试了一下,发现系着5根绳子的拉起来最轻松了,3根的其次,只有1根的最难拉。妈妈告诉我,这里面有力学原理。接着我们进入了哈哈镜世界,在这里我可以让自己变胖、变     

高达玩具

正~~     

新生入园“三部曲”

正上幼儿园是幼儿从家庭迈向社会的第一步。年幼的孩子离开了熟悉的生活环境,离开了与他朝夕相处的家人,恐惧、不安时刻伴随着他们,使他们对新的、陌生的环境产生了心理上的排斥,这种不适应的过程被称为"分离焦虑"。为了尽早消除幼儿分离焦虑情绪,我们幼儿园统筹安排,有计划地奏响了新生入园"三部曲"。一、接触期——幼儿园了解入园新生的开始,家长了解幼儿园的第一步接触期是新生入园"三部曲"的"序曲",     

幼儿园区域游戏中自制玩具的有效利用

幼儿园区域游戏中引入自制玩具,可以让游戏具有更多的校本化、个性化的特色。幼儿在自制玩具的过程中,有很多更具开拓性、开放性的思维,由于缺少必要的指导而被忽略了,因而需要教师的干预,这样才可以让这些自制玩具发挥更大的作用,从而体现其有效性。     

动动指头,快乐手偶

手偶玩具注重互动性,与孩子玩手偶玩具,可锻炼孩子的手眼协调能力、语言能力、记忆能力等,可谓好处多多,一举多得,那么如何与孩子用手偶玩游戏能达到寓教于乐的效果呢？本期我们邀请到彤彤妈为大家介绍手指偶的几种玩法.     

民间玩具在幼儿园教育中的应用方略

民间玩具来源于大众的生活,生动有趣,自然奔放,雅俗共赏,深为人们喜爱,是珍贵的幼儿教育资源。随着社会的进步,民间玩具发展到今天却遭遇冷落,在幼儿的游戏活动中渐行渐远,幼儿手中的玩具也被各种各样价格昂贵的电动玩具所取代。应对民间玩具进行合理加工与整合,全面融入幼儿的各项活动,使其发挥优势和教育价值。让民间玩具自然地走进幼儿园、走入现代幼儿生活,伴随幼儿健康成长。     

看得见和看不见的那种幸福

每个人都有一个童年,我却已经度过两个。我的第一个童年,是在呆看着教室窗外的云、翻找着院子角落的虫和对抗着大人世界的许多规矩里度过的;陪伴我的是一个小孩的孤独和想象。我的第二个童年,是在我自己的小孩趴在地板上的玩玩具声、他一边走路一边编故事的喃喃自语声和他怎么也搞不清楚大人世界规矩的麻烦声里度过的;陪伴我的是我的小孩为我这个三十岁以上的大人突然带来的他的世界的许多想象,以及我对我自己还是个小孩的那个世界的许多回忆。     

珍妮与七色花

正1.珍妮给妈妈买了七个面包圈回家。她一面走,一面东张西望。一只狗紧跟在她后面,把七个面包圈都吃光了。2.珍妮在狗后面追起来,狗跳过一个草堆不见了。她迷路了,哭了起来。忽然,走出来一个老婆婆,说:"我送你一朵七色花,你想要什么,撕下一片小花瓣,把它扔出去,就说:‘飞哟,飞哟,小花瓣哟,听我说呀,照我做哟!’再说出你要什么,它就会帮助你。"