开发非智力因素 帮助学生学好英语

教学是一个教师教和学生学的互动过程,教学的目的不仅是让学生学会,更重要的是让学生会学,而学生学习的过程是一个智力因素与非智力因素共同起作用的过程,学生的学习效果是这两种因素相互起作用的结果。学生学习成功与否除了受智力因素制约外,非智力因素同样起着很大的制约作用     

基于朋辈帮扶方式的高校受助学生心理资本提升机制研究

在构建新时代发展型资助育人体系的背景下,心理健康是促进受助学生全面发展的重要组成部分。然而,当前各高校的资助工作仍主要偏向经济帮扶,较少关注受助学生的心理发展特点,对于运用心理资本提升受助学生心理健康水平的探索还相对较少。文章以心理资本和朋辈帮扶理论为基础,通过分析朋辈帮扶方式对高校受助学生心理资本水平的影响,探索构建“自我认同、榜样效应、社交支持、社会责任感”四位一体作用机制,并以某高校资助育人活动为例,调查受助学生的参与体验及心理资本提升效果。     

初中生情绪管理能力对学习内驱力的影响：希望特质的中介作用

为了了解初中生情绪管理能力对学习内驱力的影响,文章采用分层抽样法,抽取S市某中学360名13—17岁的初一至初三年级学生作为研究对象,采用情绪管理测试量表、内驱力测试量表、希望特质量表进行问卷调查,结果显示,学生的情绪管理能力和希望特质对学习内驱力水平有影响,二者均呈显著正相关,且希望特质在学生的情绪管理能力和学习内驱力之间起到了中介作用,并为提高学生学习内驱力提供了有效方法。     

数字化背景下高校图书馆特色馆藏建设研究

5G时代的到来极大影响了高校图书馆的馆藏建设形式,高校图书馆面临以5G数据为核心处理对象的高速发展局面,馆藏建设方向进一步从实景转变为虚拟,由内容和渠道转变为数字与服务。除此之外,数据应用场景也是高校图书馆打造特色馆藏建设的重要工作,高校图书馆为了使自身的特色馆藏能够满足社会大众对于特殊文化的需求,充分与时代发展相接轨,高校图书馆要依托自身信息开发技术并与国家信息资源平台标准相接轨,深度贴近和挖掘读者的个性化需求,提高特色馆藏的信息服务质量和流转效率,为广大师生及社会大众提供深度信息服务。     

浅谈电子阅览室在高校图书馆发挥的作用

电子阅览室是图书馆的一个重要组成部分,本文作者通过几年的实际工作,对如何做好电子阅览室的服务工作,发挥其功能,推动其自身发展,更好地为读者服务,提出了自己的看法。     

论体育发展行政法的多重构造

以《上海市体育发展条例》为代表的体育行政法,系统地明确了政府的体育发展职责及其行为规范。体育发展行政存在体育公共服务提供、体育产业发展促进、体育市场监督管理等多重任务规范构造。为了完成体育发展行政的多重任务,立法上明确了充分发挥市场决定性作用、更好发挥政府作用的机制,政府和社会合作、社会参与等机制也相应导入,以期发挥各自优势和效能。立法也配置了规划、建设、运营等塑造行政,补贴、资金支持、社会保障等给付行政,许可、合规、处罚等秩序行政的活动方式。由此,体育发展行政法已经形成了包括任务规范和行为规范在内的横向规范构造,包括基础层、应用层和管理层在内的纵向规范构造,也形成了行政的合法性、合目的性和绩效在内的多重正当性基础。     

党组织在高等院校文化建设中的作用与实践途径的研究

高等院校文化建设对于一个学校的发展来说是极其重要的,其中党组织在高等院校的文化建设当中也发挥着一定的作用。在一定程度上,能够起到导向引领作用、组织协调作用、凝聚唤醒作用、激励示范作用等。在实践当中,我们也通过多种多样的方式去加强党组织在高等院校文化建设当中的作用。本文就从高等院校文化建设的重要性出发,对党组织在高等院校文化建设现状及其作用做出详细说明,最后对党组织在高等院校文化建设中的实践途径做出详细的阐述。     

社会资本在高职院校内部治理结构改革中的作用机制研究

建立健全高职院校治理结构是构建现代高职院校制度的核心问题。根据高职院校社会资本的构成,文章从结构、关系和认知三个维度,揭示社会资本在高职院校内部治理结构改革中的民主管理机制、互信合作机制与价值趋同机制三个作用机制存在的重要意义,从而为提升高职院校管理水平和办学质量提供了一个新思路。     

混龄教育对我国幼儿教育的意义

探究混龄教育对我国幼儿教育所带来的价值和意义。混龄教育能促进幼儿的语言表达能力和语言理解力,在幼儿成长过程中,不仅仅要对儿童的感情世界带来更加丰富的感受,还要防止儿童之间过多的接触,避免一些不良性格的养成,所以,混龄教育对儿童的品德和个性等都有更好的促进作用。     

微课在小学语文教学中的应用及作用

小学语文微课是把教学中的重点、难点单独列出来,制作成独立的视频或图片,让学生了解语文重点、难点知识的一种教学方式。其作用是帮助教师改进课堂教学、提升教学水平;帮助学生进行课前准备、突破重点难点、巩固知识、拓展阅读视野等。小学语文教师平时要学习制作、运用微课,以此激发学生的学习兴趣,提升语文教学质量。