音乐老师的掌声

前不久听了一节音乐课。老师教的歌曲是《长大后我就成了你》。一位同学唱的声音很小,还老跑调。老师鼓励他再唱一遍,声音更洪亮一些。唱第二遍,这位同学的声音大些了,但依然跑调。这位老师没再评点,而是为他鼓掌。     

《大禹治水》教学设计(第二课时)

<正>一、复习导入同学们,今天这节课我们继续学习课文,齐读课题。声读得再洪亮点,再读。(1)课题读得这么棒,老师相信这些词语你们也一定读很好。淹没冲倒无家可归决心治理千辛万苦安定伟大代代相传请同学们看看这些词语,每一排词语都分别和什么有关(治水前,治水中,治水后)(2)词语填空。     

近代日本视野下的孔教运动

民国初年孔教运动的构想,相当部分源于明治日本的经验,这自然吸引了有贺长雄、内藤湖南、服部宇之吉等同时代日本思想家的关注。不过,他们眼中的"孔教",已经不再是中国专有的儒家核心价值,而是变成了日本精神的有机组成部分。他们的目标,是要确立以日本为主体的"日本孔教",在所谓文化中心位移、重新创造自身"历史"的冲动之中,为近代日本的崛起寻求法理依据。正是这份优越意识和自负心,令他们毫无顾忌地点评近代中国的思想变迁,也注定了其难以真正理解风云变幻期中国知识阶层的思想苦闷。     

浅论语言交际能力与高校贫困生交际困境的缓解

近年来,高校贫困生人际交往困境问题日趋突出,受到越来越多学者的关注与重视.而养成语言交际良好的心理素质和品质、提高语言交际能力,能积极地促进高校贫困生进行人际交往,健全人格体系,避免自卑、猜疑、妒忌、羞怯等交际心理障碍的产生,促进语言交际的顺利开展和和谐人际关系的建立和发展,缓解交际困境.     

古代生活中的镇物

"镇物",顾名思义就是镇邪之物。古人为了获得长期的内心安宁,在生活中经常使用经书、灵兽、牙角以及桃木等作为镇物,反映出古人趋吉避害的一种心理。     

手风琴曲《诺恩吉亚幻想曲》演奏技巧分析

《诺恩吉亚幻想曲》是天津音乐学院王树生教授创作的一首大型手风琴独奏曲。作者在创作中以新颖独特、形式自由的手法,赋予了作品以极具生命力的音乐形象。本文通过分析本曲的曲式结构以及演奏技巧,以推动本民族手风琴的发展。     

世外桃源 美丽人生

在普罗旺斯的岁月里，一切都宁静而质朴，人生的轨迹在这里缓慢划过，平淡而清澈，正是命运的味道。人生的种种在这里不息地上演，在字里行间，可以看到生命的演进。如果以声音来形容每一个年龄段，那么童年是清晨或午后聚集在后花园的尤加利树上活泼轻盈的小麻雀的鸣叫；青年是在返璞归真的宁静里，你常捕捉的从远方偶尔传来的一声洪亮鸡鸣；中年是人潮拥挤、     

接住幼儿抛出的球

“接住幼儿抛出的球”是意大利瑞吉欧一艾米利亚人在谈到幼儿教师角色时喜欢用的一句隐性比喻，其喻意是教师要有敏锐的观察力、先知先觉的洞悉力，对幼儿发出的互动信息作出及时的反应，运用自己的机智和策略使教育活动更有效更深入地开展。     

《周易》“贞”字结构分析

《周易》古经中的“贞”是一个动词，其词义应据《说解字》和甲骨卜辞训为“占问”。“贞”字的主要语法作用是作主语和宾语，其次作谓语。“贞”的宾语可后置，也可前置，其宾语前置现象比较特殊，值得语法史研究予以关注。     

浅析幼儿园环境与课程的整合——解读瑞吉欧环境创设理论

瑞吉欧认为环境是幼儿园的第三位老师．是幼儿探索与学习的容器。他已将环境的创设和布置上升到与日常教学活动平等的地位，成为课程设计与实施的重要因素。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性发展方面．越来越引起人们的重视．环境创设已渐渐成为幼儿园工作的重点。