新大禹治水

大禹斩杀九恶龙之后,带领群众凿开龙门,挖通九条河流,历时十年,终于将洪水引入大海,彻底杜绝了天下水患……大禹后脚刚迈入厅房,忽然白光一闪。他猛然回头,恰见一道霹雳当空落下,击打在新建成的黄河大堤上,发出轰隆巨响。黄河咆哮着冲垮了堤坝,成泱泱奔流之势。"爹……"大禹话未出口,却见父亲的脸色霎时变得死灰一般,沧桑的脸如同老树皮般粗糙不平,浑浊的双眼仿佛也被那决堤的黄河之水染得     

开在记忆深处的花朵

成长是一场滔天而来的洪水,堙没单纯、堙没委屈、堙没稚嫩,却灌溉了我心中那方沃土。选择你,做我记忆深处的花朵,为我十六岁的青春疆土,写下一段瑰丽的传奇。夜,寂静;灯,通明。在已经发烫的灯泡下,我依然在奋笔疾书。"怎么样?还差多少啊?""嗯,不多了,您先去睡吧,明天还得上班呢!""嗯,不用管我了,你快点写吧,我去给你热杯牛奶。"说着便走向厨房。注视着妈妈的背     

地震自救攻略

流感、洪水、地震……在可怕的灾难面前,人类显得罗么的脆弱啊!当人们正与H7N9病霉斗争的时候,四川雅安发生的地震又把我的小心脏狠狠地"震"了一回。为了避免在地震面前手忙脚乱、只会哭鼻子的惨状发生,还是让我们再温习一遍这些安全常识吧!     

直播人生

高二那年六月,家乡遭遇特大洪水,田地颗粒无收。家里原本指望着卖了夏粮和小猪作为我高三的学费。经此一劫,我面临失学。     

北洛河刘家河水文站暴雨洪水特性及洪水遭遇分析

刘家河水文站上游是北洛河暴雨的多发地区,刘家河水文站的洪水主要来自吴旗、志丹水文站断面以上占85%,洪水从上游向下游演进时,递增的洪水占到77.5%;吴旗、志丹两个水文站同时涨水的机率较大为80.0%,但两站洪峰遭遇的可能性基本没有,一站洪峰与另一站洪水过程的峰前或峰后叠加的机率为47.5%;刘家河水文站洪水有三种组合方式,干流来水型洪水占35.0%,支流来水型洪水占17.5%,叠加型洪水占47.5%;叠加型来水和干流来水型洪水在刘家河水文站形成大洪水的机率较大。     

乌鸦之书

乌鸦周身漆黑,黑得像优雅女子的长发;它黑得多么明亮,像闪光的河水,像一场流动的大火;黑得危险,犹如已经和即将释放出一个个黏稠的黑夜。但有些民族认为,将阳光从盒子里释放出来的乃是乌鸦。乌鸦趾高气扬,有着尖而长的巨喙,黑羽的边缘闪着荧荧绿光,它的智力足可以使它捡取石头,置于     

漳河水库分期设计洪水研究

为满足漳河水库动态汛限水位调度要求,根据大气环流形成和流域降雨洪水特性,确定洪水分期原则并定量划分了洪水的分期时期,论述化证了洪水分期的合理性,推求了水库的分期设计洪水.     

研究型教学在《工程水文学》中的应用——以“由流量资料推求设计洪水”为例

为了充分调动学生在课堂中的积极性和主动性,提高学习效果,文章以"由流量资料推求设计洪水"为例,在《工程水文学》中开展了研究型教学的探讨,按照"提出问题—分析问题—总结结论"的思路进行教学方案的实施。课前"提出问题"有助于学生进行充分的准备,课堂"分析问题"能够引导学生进行知识点的梳理,课后"总结结论"对提高教学效果有重要作用。     

浅析武陟县防汛抢险两训一体的效果

正防汛抢险的两训指:群防骨干队伍抢险技术培训和防汛行政首长防洪指挥培训。河南省武陟县防指在对沿河乡镇防汛培训时,将两训合二为一,并将课堂改在堤防险工上,进行了实体性讲解和操作式授课,从理论到实践,使抢险骨干和行政首长各知其所,取得了理想的效果。以往的防汛培训,只是通过口授和多媒体的形式对骨干队伍进行抢险技术培训和对行政首长防汛指挥培训。培训仅仅是理论性的讲解,没有经过实地操作,给人们留下的印象是老调子,没有新意,流于形式。抢险骨干也只知道出现险情后相应的抢险方案,而不清楚抢险方案