浅谈档案征集工作存在的问题及解决的途径

一、档案征集工作存在的问题档案征集工作可以说在上世纪九十年代才被档案部门认识并逐渐重视起来的,尤其是近几年征集工作的力度在不断加大,也取得了一些令人瞩目的成绩。一些珍贵的历史档案和反映地方特色、重大活动、重要事件、重要人物的档案资料相继征集进馆,不仅大大地丰     

浅议精神文明建设档案的管理

近年来,根据中共中央关于精神文明建设的一系列方针、政策,一个大规模的建设社会主义精神文明的群众性活动,逐步在全国各行业开展起来。随之,精神文明建设档案也应运而生。如何建好精神文明建设档案,发挥好精神文明建设档案教育素材作用,成为当前各行业精神文明建设工作的当务之急。依据笔者多年的工作经验,对精神文明建设档案试作初步的探讨。     

基于项目化教学法的高职英语“做中学,做中教”教学模式应用研究

在高职英语教学实践中,为进一步提升学生的英语素养及实践能力,为更好地提升学生的专业发展质量,教师应该积极创新应用项目化教学法,在不同的项目中引导学生“做中学”,教师在“做中教”,以具体化的任务情境来推动学生英语素质的提升,进一步培育学生良好的英语认知能力,全方位提升学生的综合素养。     

信息技术在幼儿园语言活动中的运用

信息技术的引入对于幼儿园语言教育有极大的帮助,能为幼儿创设轻松、愉悦的语言环境,促进幼儿语言能力和交际能力的发展.作为幼儿教师,应该充分认识到信息技术的优势,通过技术手段给幼儿带来多重感官刺激,使语言活动更加直观化和生活化,激发幼儿学习的积极性.本文通过分析幼儿语言教育的重要性,对信息技术在幼儿园语言活动中的运用策略进...     

奥尔夫音乐教学法在幼儿音乐教育中的价值应用

幼儿音乐教育在幼儿教育中有着重要的地位,良好的音乐教育对于培养幼儿的想象力、创造力十分有利,能够促进幼儿身心的全面发展.奥尔夫音乐教学法的基本教育理念是"原本性音乐",并不是要求学生简单地做为听众,而是要求学生作为演奏者参与进来.运用奥尔夫音乐教学法,幼儿能够很好地感受音乐的魅力,对于提高幼儿音乐教育质量有着很好的效果...     

信息技术与学科教学整合的探究

一、信息技术与学科整合的涵义 1.信息技术与学科课程整合的内涵 对于信息技术与学科课程整合来说,被整合的个体包括信息技术、教育思想、教学理念、教学过程中的知识内容、教学策略、学习活动等.     

以例教学：课堂案例教学设计与实践路径

案例教学法,以案例为导入,以问题为导向,关注现实生活经验,兼具知识传递与行为能力训练的功能,在法学、商业、教师教育等专业教育中广为使用。最近,我国义务教育课程方案和课标修订,强调使用案例教学法。由此,与高等教育相比,中小学使用案例教学法有哪些要点？本研究在回顾案例教学法发展历史和教学价值探索历程的基础上,从案例准备和案例教学法实施两个角度,展开分析和建议。案例准备主要包括：确定案例教学意图、考虑案例与课程要点的联系、结合学情调节案例难度、选择案例素材来源、丰富案例信息完成写作。案例教学法的实施,主要涉及案例分析框架的制定和使用,案例教学各流程的安排,及与其他教学方法组合使用。     

浅谈作业设计中存在的问题及对策

针对当前一些学校存在学生作业总量多,又多是书本作业的问题,提出应有选择、能自主,让学生乐意完成作业的一些对策.     

英语启动教学Warming up活动设计

Warming up相当于英语课堂教学中的热身和启动,它是一节课的序幕.其目的在于激活学生思维、吸引学生注意、调控学生情绪,为开展新语言的学习作好心理和环境上的准备.其设计应遵循明确目标、合理安排、方法得当、难易适度、参与广泛等方面的原则,还要有一定的技巧,应具有广泛的可操作性.     

运用情境教学助力初中化学高阶思维能力的培养 ——以"金属的性质和利用"为例

情境教学法在初中化学高阶思维能力培养中的应用,有利于提升教学质量,促进初中生的自我完善,故而应予以重视.文章主要以"金属的性质和利用"为研究对象,简要分析了情境教学对思维能力培养的重要性与助力目标,并通过积极创设问题情境来强化解题能力,运用生活化情境思维增强决策力,开展化学实验情境完善批判思维,打造真实性教学情境锻炼创...