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161.
开放性综合题能突出对考生综合知识和能力的考查,所以它成为很多省市中考试题的压轴题.现在,让我们一起来看看开放性综合题的几种类型.一、存在开放性问题它是在一定的条件下,判断一些数学结论是否存在,一般格式是“是否存在…,使…(成立)”.其解法是:先对结论予以肯定(即假设结论成立),[第一段] 相似文献
162.
叶圣陶先生精辟地阐明了教学的主要功能在于“引导自学”。“引导自学”,既是引导学生自己去读书,自己去求得课本中的知识,又是引导学生自己去实践,自己去“从事事物物中读不用文字写的书”,最根本的是“练成自己发现问题和求得解决的能力”;既是引导学生在校时主动学习,又是引导他们将来终身自学。活用叶老的“自学”教育思想对培养学生的语文自学能力有重要的作用。[第一段] 相似文献
164.
陈淑梅 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1998,(1)
本文讨论现代汉语里代词活用的笼统指现象。文章在邢福义《汉语语法学》所提供的线索的基础上对有关问题作进一步的描述。正文包括三个部分:一、笼统指的叠用范围;二、笼统指的叠用形式和语义蕴含;三、笼统指的语用价值 相似文献
165.
166.
167.
本文通过对2007年重庆高考物理试题的逐题剖析和整体统计研究,对其命题的成功之处和不足之处提出见解,论及了物理高考命题应当遵循的几个原则.本文给物理教师提出了高效复习的教学建议,给命题者提出了科学命题的命题建议. 相似文献
169.
很多习题涉及多个反应、多种物质,在解题时根据常规思路很难得出正确结论,且要花费大量的时间、脑力,利用归纳法解题对多个反应、多种物质综合观察,可找出解题的捷径。 相似文献
170.
创新教育与创新人才培养模式的构建 总被引:3,自引:0,他引:3
夏绘秦 《山西教育(综合版)》2004,(23):20-21
一、创新的内涵什么是创新,不同的学者有不同的看法。我们把这些观点和看法归纳起来,可以得出以下结论:1.创新是人类思维的本性,是人类思维得以发展和进化的内在动力和内在根据。任何创新性思维都是在一定的人类思想成果的基础上进行的,都是对原思维成果的丰富和扩张,是对原有知识界限的破坏和原有知识结构的补充。没有对旧知识体系的怀疑,没有打破旧知识体系的勇气和魄力,没有超出旧的知识界限,重建或改造主客观关系的自觉性和强烈欲望,任何创新思维都是不可能的。2.创新要具有开放性思维。开放性思维本质上就具有实事求是的特征,只有具备… 相似文献