浅谈如何提高交流研讨的有效性

正科学课一般包括导入活动、主要活动、交流研讨等三个流程。有时由于在交流研讨末尾学生无法形成共识会增加一个补充活动。其中主要活动和交流研讨占用了一节课的大部分时间,一般会达到30分钟或更多。学生完成了主要的观察、实验活动后,老师要引导他们陈述表达、交流和分享观察、实验结果或实验数据,进行分析、讨论、推理、总结,从而达成共识。有效的交流研讨将展示科学课堂民主和谐的氛围,学生们敢于质疑求真的态度,尊重事实不盲从、     

浅议高中语文文言文词类活用的解释问题——以苏教版高中语文必修三为例

词类活用是高中文言文教学的重难点,其解释准确与否,直接影响学生的理解与接受。本文以苏教版高中语文必修三为例,列举教材与配套教参的活用字,通过查询、对比,逐一查找活用字解释的不足,并按本用、多义与活用等分类。深入探讨相互混淆的具体原因,提出相关的看法与建议,以此希望进一步提升高中文言文词类活用解释的科学性与准确性。     

解码文言神会古人——课内文言文阅读指导

考点透视1.朗读节奏.主要有两种考查形式:一是选出用“/”断句正确或错误的一项;二是按要求用“/”给句子断句(通常提示断为几处).2.实词和虚词.实词主要是教材中出现的通假字、多义词、古今异义词、词类活用词和注释中的重要词语;虚词主要是出现频率较高的“之”“而”“其”“于”“以”“或”“乃”等.3.翻译句子.所选句子通常具有如下特点:一是特殊句式(倒装句、省略句、判断句、被动句);二是含有词类活用、古今异义等语法特点;三是结构完整,课文注释中进行了翻译.4.感知主要内容、理清结构层次、归纳中心思想.5.分析人物(事物、景物)形象.一般以文中人物是个什么样的人,文中事物(景物)有什么特点,直接提问.6.理解文章运用的写作技巧及其表达效果.7.领会作品的思想内涵及作者的情感态度,能从文中读出自己的见解、感悟和启示.     

谚语在英语教学中的运用

谚语是人类智慧和经验的产物,体现着鲜明的修辞特色,蕴含着丰富的文化内涵,寓意深刻隽永。在英语学习中,恰当地运用英语谚语,对掌握英语的语言特点、准确表达思想情感和提高语言运用能力会起到积极的作用。     

寻觅之间的无穷乐趣——谈谈我的“教育家研究”

教育家研究课题是我此前有关研究项目的自然延伸。教育家以个体、群体和全体(族、类)三种形态存在于世。20世纪末,鉴于学界对教育家个体和群体的研究已成果累累,唯独对教育家全体尚无多少研究,于是我将教育家全体作为研究对象。我以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,以社会科学方法和人文科学方法为主干,力求通过接近一个个具体...     

浅谈学生思维的四要素

21世纪是竞争的社会,社会需要开放型的人才,要想立于不败之地,唯有创新。如何培养学生的创新能力,关键在于教师教学中如何去拓展学生的思维。本文就学生数学思维拓展谈四个要素。一、激发因素创造好一个轻松、愉快、民主、活跃的学习情境,使学生感到学习是一种乐趣,从而激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,正确引导学生的参与意识,是思维拓展的第一个要素。教师应做到:⒈爱生军人的天职是保家卫国,医生的天职是救死扶伤,那么     

从实验中体验化学操作的乐趣——基础实验化学之离子检验

一、案例背景以科学合理的教学手段提高课堂教学的质量、有效性,这是课堂教学的最终目标。而在课堂中创设良好的问题情境,则恰恰是目前课堂教学的一项重中之重。曾有著名学者说:创造始于问题,有了问题才会思考,有了思考,才有解决问题的方法,才有找到独立思路的可能。由此可见,问题情境对于课堂教学的重要性。现阶段,科学有效的问题情境创建不仅是广大化学教师积极探索的一项课题,同时也是实现学生课堂主体,激发学生探索欲望,引导学     

关于圆形有界磁场的几个结论

本文对带电粒子以一定速度射入圆形有界匀强磁场的几种情况进行分析,根据数学几何知识得出有效结论,降低学生的解题难度。     

活用教材 发掘素材 培养口才——谈口语交际在低年级语文课堂教学中的体现

口语交际能力的培养直接影响语文教学质量的提高,而语文课堂正是激发学生口语交际的兴趣和欲望,培养学生倾听、表达和应对能力,让学生互动交往、沟通的最佳场所。下面就从在拼音、识字教学中规范语言在阅读教学中丰富语言和在口语交际课中活用语言三方面进行论述。     

探寻从“算式”到“方程”的起点

从“算式”到“方程”是任何一个学习“数与代数”的人必须要经历的一道“坎”。人教版教材七年级上册第三章第一节就是“从算式到方程”,这一章的引言中这样说：“方程是含有未知数的等式,它是应用广泛的数学工具,研究许多问题时,人们经常用字母表示其中的未知数,通过分析数量关系,列出方程表示相等关系,然后解方程求出未知数。”然而,这...