二分法在解题中的运用

<正>二分法是解决实际问题中最为常用的一种分类方法.它将考察对象分为互相排斥的两类,其中一类的每个对象都是具有某种属性,而另一类都没有这种属性.特别地,可以将结论显而易见的考察对象作为第一类,其余的考察对象作为第二类,这是运用二分法解题时的一种有效的技巧.     

源于课本 高于课本

<正>许多中考试题实际都是以课本上的原题为基础,进行变化引申而成的一些新题.如果对课本上的原题进行深入的研究,那么对于中考复习将起到事半功倍的效果.这里举一例说明.     

学生综合职业能力现状调查及对策分析——以广州市市职校为例

综合职业能力是择业的基本参照和就业的基本条件,是胜任职业岗位的基本要求,也是个人立足社会、获取生活来源、取得社会认可、谋求自我发展的安身立命之本。因此,当前职业学校的首要工作是培养和提高中职生的综合职业能力。为了使广州市市职校的综合职业能力培养工作更有针对性,我们通过问卷调查的方式了解了我校学生综合职业能力的总体状况,了解学生哪些能力最弱,哪些能力最需要提高,并对问卷进行结果分析,从而得出调查结论,并根据结论提出如何加强学生综合职业能力的对策建议。     

活用“激趣” 善用“激趣”

＂你喜欢上语文课吗？＂我常常用这个问题咨询我的学生。在我的教学工作中,＂学生喜欢语文课＂一直是我的目标和追求,一切的教学过程和方法都围绕它展开。要激发学生的学习兴趣不是件容易的事情,但是我们要努力做下去,要活用激趣,善用激趣。     

会读·善究·巧思·活用

在新理念指导下的数学课堂,教师应彻底改变传统的"一言堂"、"填鸭式"和"霸课"的教学现象,努力探究在教学方法上如何体现数学思想和数学方法,在教学实施上如何体现以学生为主体,体现教与学的和谐,生生之间的和谐,学生与文本间的和谐这一课题。     

挖掘课本典型题 打开解题突破口

在学习数学的过程中，要注重挖掘课本典型例习题，这样可迅速打开解题突破口，用一题结论解相关题目，达到事半功倍的效果．     

探索结论（或条件）型命题的特征及求解策略

探索结论(或条件)型命题是探索性问题中最基本的一种类型，这类命题能有效地考查学生的创造思维能力，因此是近几年高考试题中的热点．这类命题的特征是有条件而无结论，或虽有结论而结论的正确与否需要确定，或有结论而无条件或条件需增删．本文从历年的高考试题中，精选出几道有代表性的题目，以这些题目为例，探讨一下处理这类命题的求解策略。     

关于大学生英语学习态度的调查报告

态度是人们对特定对象的情感体现,是一种心理反应的倾向,文章阐述了大学生英语学习态度调查的目的和意义。以某大学大一、大二两个年级的非英语专业本科生为调查对象,采用问卷调查的方法,调查的内容涉及到学习的目的、资源、策略、方法等方面,并结合调查的结果做出了结论。从学习目的与习惯的培养、教学模式的改革、学习策略的改进几个方面,提出了提高大学生英语学习质量和效率建议与对策。     

活用游戏“石头剪子布”的几个案例

<正>对于"石头剪子布"的游戏,相信我们每个人从小就会做,由此,笔者认为,如果将该游戏运用到教学实践中,可以对教学起到较好的辅助效果。