西南边境地区跨国流动人口的现状与问题

跨国流动人口在促进边境地区经济发展的同时,也带来了不少的社会问题,值得边境管理部门的重视。     

广州城市公共安全相关重要影响因素分析——基于人口流动与社会融合视角

在快速城市化背景下,流动人口问题是具有普遍性的社会管理问题,更将较之以往更为复杂,给城市的社会发展和管理带来新的问题与挑战的同时将在更为广泛的层面上影响着广州城市的公共安全。广州城市作为“政治经济中心”、“现代化中心”和“人口密集中心”的重要地位,其城市公共安全更具有全局战略性及广泛影响性。而人口在流动的过程中,城市存在着基础设施过载、公共卫生事件突发等风险敏感因素并对城市公共安全产生严重威胁,因此,着眼于社会稳定发展的全局,站在城市公共安全的高度上积极思考流动人口的问题,事关和谐社会的大局、事关人民群众的利益,更是建设“平安广州”的第一要义。     

留守还是进城——流动人口子女发展策略的两难困境

农民工群体在不断流向城市的同时,其子女或在家乡出生被带到城市,或继续留在农村,可以说,"进城"与"留守"成为流动人口子女的两种发展选择.尽管流动人口对其子女有较高的教育期望,但在实际对子女发展方式进行选择时却表现出相当大的不确定性.对于这种现象的一种可能解释是,当前留守和进城两种选择都面临很多问题,并不存在最优选择,每种选择都需要付出更高的成本.流动人口在子女发展的选择上面临两难困境,进一步来说,这种困境是从属于流动人口自身在发展中所面临的两难困境的.     

兰州市流动人口生存发展状况调查

本文运用结构式问卷,对甘肃省兰州市538名流动人口的生存发展状况进行实地调查,研究发现：兰州市流动人口受教育程度影响,工作层次不高;月均收入偏低,日均工作时间偏长;养老保险、失业保险、工伤保险严重缺失;社会交往范围有限;主动参与管理意愿较强.并在指出问题的同时提出一些建议.     

小朋友，你有信心写好吗——凉山彝族聚居区学生习作困难的原因及对策

长期以来,凉山彝族聚居区小学生习作难是一个不争的事实,有知识层面上的因素,也有心理上的障碍,造成了孩子们对习作没有自信心,为此,本文从第二学段习作教学中教师的亲和力、课内学生习作兴趣的提高、自信心的培养和课外训练四个方面探讨解决习作困难策略。     

社会转型期我国流动人口的现状及管理新构想

随着工业化进程的加速,流动人口规模以超常规的态势增长,与此相适应,流动人口所引发的社会问题也越来越复杂化,流动人口的城市择业、社会生活、子代教育和社会保障等问题日趋严峻。鉴于此,笔者认为,对于流动人口的管理首先在理念上要推陈出新,政府及各职能部门、社区等需要通力配合,流动人口管理才能步入常态化、正规化和合理化。     

谈我国户籍制度改革背景下教育公平的实现

60多年前的《联合国人权宣言》提出:“不论什么阶层,不论经济条件,也不论父母的居住地,一切儿童都有受教育的权利。”蕴意在整个教育过程中对来自不同阶层、居住地儿童的公平对待。近年来我国许多地方都在进行轰轰烈烈的户籍制度改革,笔者认为,在这一背景下,要尽力消除原有户籍制度对于教育的各种负面影响,最大程度地达到教育公平的实现。一、户籍管理制度概况及我国原有户籍制度弊端户籍管理是一项国家行政管理行为,其主要内容为出生、死亡登记、婚姻登记、身份证件管理等。它主要由3部分组成:户口登记制度、居民身份证制度和户口迁移制度…     

学校教育与农民工子女的身份认同

本研究试图反映当前中国流动人口二代普遍存在的身份认同方面的困惑、问题及其在身份建构过程中现实的或可能的偏向,并在此基础上揭示学校教育在其身份建构中的作用。作为未成年人的流动人口二代,其身份建构不是自然而然发生的,而是在长期的流动生活与日常交往过程中逐渐形成的,构成其日常生活的一个重要空间是学校生活。进一步的讨论发现,正是封闭的学校空间、空洞的教育知识、同质化的学生生活成为影响其身份建构的重要因素。     

湘西苗族聚居区农村音乐教育的现状与思考

通过对湘西苗族聚居区农村音乐教育现状的实地调查,指出其存在的具体问题,并从当地的地理环境、经济状况以及人们对农村音乐教育的不同认识等方面进行综合分析,由此提出相应对策和建议。     

杭州市流动人口子女人格障碍倾向与其社会性背景的相关性研究

研究表明,城市流动人口子女在社会身份认同、社会接纳感、主观幸福感、自尊等方面存在人格障碍倾向。这种倾向与儿童的社会性背景密切相关。儿童的家庭背景、学校情况、同伴关系、社区环境等不同程度地影响流动人口子女的人格发展,必须构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络,形成教育合力,促进流动人口子女的人格健康发展。