唐代科举与社会阶层流动之关系及其意义——以士族为考察中心

科举尤其是进士科考试为唐代士子入仕之正途,然士族凭借其在政治、社会、文化、经济等方面的优势,利用体制漏洞,在考试中获取远多于庶族的好处。因此进士考试一方面为社会阶层间的流动提供孔道,而另一方面亦存在时代局限。进士考试既促进了唐代士族由经学世家向文学家族的转变,也使其家族观念由重门第转向门第、科第兼重。短期来看,科举对士族家族的衰落具有延缓作用,长期而言,却对士族家族的衰亡具有重要推动作用。     

从“可见的家乡”到“城郊互动”——崇明新生代流动群体微信实践研究

在中国城市化进程中,不仅存在“从乡村到市区”的人口流动,“从郊区到市区”的人口流动也十分普遍。郊区流动人口具有显著的地方情感“两栖”特征,他们同时与城和郊存在丰富的情感勾连。本研究以“地方可见性”为切入点,以从崇明到上海市区的新生代流动群体为研究对象,探索微信是如何构建这一群体与家乡的互动,进而实现城郊互动的。研究发现,微信通过“看见”、“打卡”、“展现”三种方式构建地方可见性,使个体实现了地方情感的自我感知、地方感的自我建构和地方身份的自我展演,而微信构建的地方可见性话语则呈现出官方定位、地方传统文化、个人体验和都市经验等来自公与私的多重要素的交织混杂。个案还展现出微信作用下的一种崭新的城郊互动机制：流动群体的地方情感两栖特质通过微信获得延伸和拓展,进而通过群体微观的媒介实践作用于城郊互动,建构城郊关系。     

“孔雀东南飞”：中国新闻传播学者的空间流动与经验证据（2016—2020年）

本研究探讨2016年至2020年间我国新闻传播学者的学术流动及其影响因素,通过对104名发生空间流动的新闻传播学者的人口学特征、学缘情况、职称变化、空间流动网络等展开定量分析,并结合对8名发生流动的新闻传播学者的质性访谈了解影响因素。研究主要发现：首先,104名学者的平均年龄为41.6岁,男性占比六成。学缘背景上,在武大、复旦、人大、中传获得博士学位者最多,研究领域为新媒体者最多。其次,在职业变动方面,呈现“三重向上流动”的特征。约五成学者的职称向上流动,新学校的综合排名和学科排名均有上升。再次,从空间流动来看,广州、上海和南京是吸引新传学者流入的最重要城市,暨南大学、上海大学、广州大学等高校吸引了最多的新传学者流入,体现出人才“孔雀东南飞”的特征。访谈发现,新闻传播学者对学术流动更看重职业发展和学术成长的可能。     

逆向流动的主体、社会治理与发展传播学 ——从《山海情》看现实主义影视剧的社会功能

扶贫题材电视剧《山海情》近一段时间来引发各方关注,可以从三个角度解读这部剧在当代社会文化史中的位置:一是从20世纪80年代以来乡村书写的脉络看,这部剧延续了路遥式的发展主义乡村观念,但对此传统进行了一种新的改写,是从国家发展的角度重写80年代的乡村故事;二是用影像艺术的方式反映脱贫攻坚的中国经验,这种中国式发展主要依靠...     

美国高等教育对财富与代际教育流动的影响

对美国个体财富的描述性和回归性分析显示,无论是黑人、西班牙人还是白人,财富和教育没有显著关系,但白人的财富远远领先于其他种族。研究进一步揭示,从平均值来看,代际受教育年限差别有限,受过高等教育的父母培养的孩子也受到同样的教育。很显然,美国的强盛与早期现代化息息相关,而缺乏自身动力、高度依赖移民和向外剥夺奠定了它走向衰败的基础。     

用博弈论解读高校图书馆人才流动模式

现代高校图书馆的竞争是"以人为本"的综合实力的竞争.试用管理博弈论的理论解读高校图书馆的人才流动模式,并就图书馆在人才流动问题的路径选择上做一详细分析,并尝试从中得出一些有益的启示.     

从幸福到好生活的方法论思考——兼论教育对儿童好生活的关怀

历史上看,幸福在本体论上强调实体,认识论上主张还原,价值论上提倡主体性,难以将人、自然与精神统一,在人性层面丧失了合法性。好生活从方法论上实现对幸福的三重超越,是人与自然、人与人、人与自我多种关系达致和谐的状态。在好生活的视域中,儿童与他人、儿童与自我、儿童与自然的关系具有独特性。教育作为一种人为的、有目的的活动,需警惕过度竞争、培育社会情怀、维护统一性,使儿童在社会关系、自我建构与回归自然方面符合天性,享有好生活。     

产教融合背景下企业员工与高职教师双向流动的逻辑与策略

教育与培养出适应社会发展的综合型人才是当前社会的一大主题。因此,笔者立足于自身多年的教学实践经验,经过深入的实际调研。立足于当前产教融合这一主题,在本文当中重点阐述了产教融合背景下企业员工与高职教师双向流动的逻辑与策略,探讨了高校专业教育+企业实践教育的相融发展的全新机制,通过企业员工与高职教师双向流动的实效性、可行性分析,来论证其逻辑与策略。     

供给侧视角下高校科技人才流动政策研究

近年来,高校创新创业科技人才不断涌现,但高校与企业间创新创业科技人才流动仍不通畅、政策服务体系还不健全。亟需构建符合供给侧改革要求的高校创新创业科技人才流动机制,借鉴发达国家相关政策,结合自身实际情况,优化走出去与请进来两种模式,注重孵化-探索-确立与简短讲座-系统讲授-正式兼职两个过程,为创新创业科技人才的发展与培养提供专门的服务组织平台,实行创新创业人员管理分类制度。