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981.
观察实验是人类认识自然的基本途径,是自然教学的一个显特点,但自然课中的实验不是为印证结论设计的,而是为促使儿童发现问题、探索规律,经历科学研究过程得出结论设计的。小学自然教学大纲中明确指出:“在指导儿童认识自然界的过程中,着力培养、训练、发展他们学科学用科学的能力,主要是观察能力、实验能力、逻辑思维能力……”,还要“注重指导学生自行获取知识”。 相似文献
982.
在西方近现代社会中,西方心理学家提出了各种各样的儿童观。本文试对机能主义学派、精神分析学派、行为主义学派、认知心理学派的儿童观进行梳理,从而使我们对儿童观的产生和发展有一个清晰的认识。 相似文献
983.
陆燕 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2004,(5):95-95
首先,要开发幼儿的智力,培养学习兴趣和学习习惯.要为他们创造良好的学习氛围.幼儿辨别能力差,老师和家长要为他们把好关,选择贴近其生活、感兴趣、有教育意义、适合他们的图书.阅读从易到难,先选择一些连环画再到配图故事.阅读时可以先从认识书的结构及阅读的顺序入手,教给他们一些看书的方法.第二,要培养幼儿稳定的注意力.要做好这一点,应从其感兴趣的事情入手,给予充足的活动时间和良好的活动氛围,避免外界的干扰,使其活动尽兴,这样可以有效地培养幼儿稳定的注意力. 相似文献
984.
985.
986.
在幼儿园实行混龄教育符合当前学前教育改革的理念,不仅能为儿童创设自然的教育生态环境,促进儿童认知能力与社会性品质的发展,而且对教师的专业素养和教育机智提出了挑战,有助于教师的专业成长,在我国有其存在的合理性与实施的可能性。 相似文献
987.
《波特奇早期教育方法》Poztage Guide to Eazly Education(PGEE)又称波特奇计划。1969年,由美国残障教育局主持开发的一套适用于0-6岁的儿童早期教育教材,1972年问世。1976年经修订公开发行后向世界40多个国家推广。1988年由苗淑新教授引入我国,经试用取得显效果。1983年波特奇计划在日本推行,对接受波特奇指导的儿童,经多年追踪研究的结果表明,取得了超出预期的极好效果。 相似文献
988.
吴艳晖 《四川教育学院学报》2007,23(10):53-55
儿童文学翻译的目标读者是儿童,译者应该用有别于成人心理的童心去鉴赏和体会原作,然后根据儿童心理、认知和审美等特点以及儿童读者的期待选择恰当的翻译策略。 相似文献
989.
《音乐之声》中的女主人公玛利亚,是一个性格开朗、活泼的教师形象。《美丽人生》中的男主人公基多是一个乐观、幽默的父亲形象。这两个人物形象具有强烈的艺术魅力,深受观众的喜爱。玛利亚和基多虽然是两个不同的人物形象,但他们有两个相同之处,即他们的性格都开朗、乐观;并都采用了一种生动活泼的、具有魅力的教育方式来引导、教育孩子——寓教育于快乐的游戏之中。 相似文献
990.
甘开鹏 《成都教育学院学报》2007,21(2):36-38
学校是儿童社会化的主体之一,在个体性别角色的社会化过程中起着重要的作用.文章回顾了性别角色社会化的相关理论,以此分析学校教育促进个体性别角色社会化的主要方面及其影响. 相似文献