例谈解析几何定值问题的探究与证明

正近两年高考中常常出现有关解析几何定值问题.解决这些问题的思维障碍在于:一是定值究竟是什么,其逻辑基础又是什么;二是面对字母运算不得要领,难以找到合理的突破口而陷于繁杂的运算,出现空洞的"兜圈式"的运算.本文试图通过近几年的高考试题的分析,对定值问题的几种类型和对应的解题方法做逐一的介绍,并试图通过这些方法的介绍,使得学生在运算能力,简化运算的策略等方面有所提高.     

广州市流动老年人养老问题的调查与分析

流动老年人养老问题是亟待妥善解决的社会难题。通过对广州市流动老年人养老问题进行调查,结果表明,大部分流动老年人是随子女迁移而流动,主要以照看孙辈、帮子女料理家务来安排日常活动：部分流动老年人陷入流动困境并担忧自己今后的养老问题。为解决流动老年人养老问题,提出加强社会化育婴、托幼服务,将流动老年人纳入属地化社区服务管理,搭建公共服务平台等政策建议。     

区域性亚文化对社会主义核心价值观认同的影响

区域性亚文化构成了社会主义共同体的一个相对完整、独立的子系统,其内部所塑造的对次级价值体系的原始认同,具有一定的狭隘性,对社会主义核心价值观造成了或利或弊的影响;文化、利益的差异也容易导致子系统之间政治态度的不一致,影响了社会主义核心价值观作为一种“共识性”价值,获得各系统成员认同的程度。通过公共利益意识的强化、利益诉求的满足和行政手段的调控,利用积极影响,减少或消除不利因素,使社会主义核心价值观更大程度上内化为各系统成员的行为规范和价值准则。     

义务教育教师资源均衡研究--基于S县流动教师制度的考察

2011年起,S县启动了流动教师制度,实行教师交流轮岗,统筹城乡义务教育资源均衡配置。强师到弱校,可促进流入学校青年教师成长。三年来,S县为流动教师搭建可展示自身价值的平台,流动教师制度一定程度上平衡了强弱学校师资,也存在着部分家长的抵触。对学生作教师流动制度的客观而又理性的满意度调研对教师流动制度和政策调整极具参考价值。     

“将错就错”,“错”有所获——由一年级两道图文结合题教学引发的思考

<正>一、问题的缘起本人近年来一直担任小学低段的数学教学,总感觉到学生在解答图文结合形式出示的题目时错题率总是比较高,一旦变换了情景,有些学生就会出现束手无策的现象。在苏教版国标本一年级下册的数学教材中,有两道题的错误率就引起了我的强烈注意。第一题:□○□=□()第二题:□○□=□()抄错数得数算错列式错误错误率达第一题4.6%5.4%52%62%第二题3.7%6.3%61%71%     

当代中国阶层固化趋势探析--基于马克斯·韦伯的阶层理论

近年来,“二代”现象的层出不穷反映了我国社会阶层明显的固化趋势。阶层固化会使社会失去生机,造成对立情绪,不利于社会公平的实现和长久的稳定发展。因此,文章从马克斯＆#183;韦伯的阶层理论出发,分析了阶层固化趋势的成因,并提出相应的对策。     

建设学生流动的立交桥——访美国艾奥瓦大学叶扬波教授

2013年11月12日,中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出"试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换"。以学分积累与转换制度实现不同类型学习成果的互认和衔接被列入我国教育改革的重要议题。为了解美国高校学分转移的制度与经验,为我国改革提供参考和借鉴,本刊近日专访了美国艾奥瓦大学数学系教授叶扬波。在访谈中,叶教授以艾奥瓦州、得克萨斯州和科罗拉多州为例,为我们介绍了公立高校间学分转移的历史和发展现状,分析了实践中遇到的问题,并提出了为课程建设数据库的重要性。     

风力探测仪

正用圆规在一张厚图画纸上画一个直径8厘米的圆盘,剪下来,在圆盘上均匀剪8个3厘米长的开口,然后把圆盘折成风车状。用一枚大头针把这个小风轮悬挂在一个纽扣形的磁铁上,这样你就可以看出室内空气流动的状况了。通过它的旋转不仅可以看到暖气上方的热气上升,而且还可以通过它的倒转感觉到冷空气的运动,比如在隔温较差的外墙附近。风轮旋转越快,说明气流越强。由于它是悬挂在一个敏感的磁铁上,所以任何一点微弱的空气流动都能测出来。     

践行《指南》,推进幼儿的人际交往

<正>去年九月,我欣喜地迎来了可爱的"小牛"、"小老虎"宝贝。随着入园后的学习与生活,幼儿的进步与日俱增。但是,我们也可以看见这样的场景:幼儿之间吵闹和打架的事情时常发生;经常会看见在角落独自玩耍、独自言语、独自发笑的幼儿;遇到困难用哭和发呆的方式来表达的幼儿;对同伴老师发号命令的幼儿……从事多年教育工作的我,对这一届小班宝贝们的人际交往真正感到了担忧。     

影响新疆高中哈萨克族学生英语学习动机因素调查研究

少数民族学生在英语习得过程中存在着很多困难,造成英语习得障碍的因素也很多,动机也是其一。本研究旨在通过调查发现新疆高中哈萨克族学生英语学习动机的主要类型以及影响学习动机因素。哈萨克族学生英语学习动机主要以工具性和内部动机为主,影响其英语学习动机主要有三项:学习情境(学校,课程,班级,教师,课本等);缺乏正确的学习策略和学习方法;文化差异及英语焦虑。