桂林为什么不申遗?

正桂林竟然不是世界遗产中学时,我就对桂林很是向往了。语文老师这样描绘桂林:"那里的山小巧玲珑,拔地而起;不像北方的山,高大魁伟,连绵起伏。"说桂林的山时,他的手从下向上划动,突然像交响乐的指挥遇到了休止符一样,停在了空中,接着他的手好像波浪一样画出一道连绵的曲线。紧接着他给我们读了诗人贺敬之的诗《桂林山水歌》。直到今天我还记得那美妙的诗句:云中的神啊,雾中的仙,神姿仙态桂林的山。情一样深啊,梦一样美,如情似梦漓     

基于《谷歌地球》软件的高中地理可视化教学研究——以湘教版“风成地貌”为例

介绍了知识可视化的概念和作用,提出高中地理可视化教学的研究思路,分析了《谷歌地球》软件对于实现地理可视化教学的优势,并以"风成地貌"为例,将《谷歌地球》软件作为可视化教学工具,开展教学实践。实践证明,基于《谷歌地球》软件的地理可视化教学具有一定的可行性。     

环滇池流域旅游空间布局整合与发展对策研究

长期以来,环滇池流域一直受到生态环境污染、行政区划隔阂、整体旅游规划滞后等多种因素的影响,致使环滇池流域旅游未能充分、快速的发展。通过调查、分析环滇池流域旅游空间布局的现状,发现其中存在的问题,并以整体协作建设的思路,运用旅游圈空间构建理论,提出构建“以湖为核,环圈串联,四圈相扣,腹地拓展,外圈协作”的生态保护型环滇池流域旅游空间格局和发展对策。     

黄河流域水环境监测质量管理形成新模式

正近年来,黄河流域水资源保护局以提高水环境监测质量管理水平为抓手,积极探索创新工作模式,通过共建共管实验室、流域直属各区域水环境监测中心建设,共建共管实验室监测任务年度考核等方式,基本形成了流域与省(区)统一管理、分级负责的黄河流域水环境监测质量管理新模式。水环境监测是水资源与水生态保护工作的     

新中国成立后北京周边的水库建设

正北京市所处的海河流域是一个旱涝灾害频发的地区。历史上,北京经常受到水旱灾害的侵扰。自元代在北京建都以来,历届政府非常重视北京的灾害防治,但由于政治、经济及技术上的原因,始终未能真正解决这一问题。新中国成立后,我国对海河流域的治理取得重大进展,即大量水库的修建。北京周边也修建了一些著名水库,这些水库在保障北京市的安全、保证北京市的供水方面发挥了重要作用。现对这些水库的修建进行梳理,以展示建国后党和国家对水利建设的高度重视及其深远影响。一北京周边水库建设概况     

走向学科融合的地理课堂教学探究

学科融合是提升学生核心素养的重要途径之一,也是地理学科发展的必然趋势。以"河流地貌"为例,从立足跨学科概念、尝试主题式教学、关注表现性评价3个角度,就地理课堂教学中学科融合的实施给出具体策略。     

"流域综合治理与开发"活动设计(湘教版)

实践活动是获取地理知识和认知地理规律的基本途径和方法,也是提升地理核心素养的关键环节.本文以太湖流域的开发为例,从研读分析文献资料、沙盘材料准备、沙盘制作与演示等三个环节进行教学实践活动设计及实施,有利于地理学科四大基本素养的落实.     

基于布鲁纳发现学习法的地理教学设计

基于布鲁纳的发现学习法,以学习过程、直觉思维、内在动机、信息提取为指导,给出了一般教学设计步骤,并以人教版高中地理必修第一册"常见地貌类型"(第1课时)为例,创设了"喀斯特地貌""河流地貌"的主题学习,提供了一个基于发现学习法的教学设计案例.     

基于谷歌地球的线上研学旅行案例设计 ——以"闽江流域河流地貌考察"为例

研学旅行作为将教育活动与旅游体验相结合的一种新型教育模式,备受社会各界关注.随着现代信息技术的兴起和普及,运用新技术进行研学旅行已成为新趋势.本文以闽江流域河流地貌为例,利用谷歌地球平台,结合相关软件功能,从研学目的、研学流程、具体任务、设计意图等方面进行线上研学活动设计的探索,旨在通过充分发挥谷歌地球在研学旅行中的优...     

英文字母与地貌类型

A形峰是冰川侵蚀作用形成的角峰。高山上的冰雪经过重结晶后形成冰川体,它一方面有巨大的压力（100米厚的冰体．冰床基岩所受的静压力为90吨／米^2）．一方面是运动的（运动速度与冰床坡度成正比）,故挟带岩石碎块的冰川对冰床和谷壁有很强的侵蚀作用。在平缓的山地或低洼处积雪最多,将岩石侵蚀成半碗状或马蹄形的洼地,形成典型的冰斗。几个冰斗所交汇的山峰,在冰川的侵蚀下,形状像削好的铅笔一样,变成尖锐的A字形角峰。如珠穆朗玛峰、阿尔卑斯山主峰等。