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941.
赵晓辉 《山东教育学院学报》2008,23(2):89-91
本文建立了用1,3-环己二酮-甲醛作为荧光衍生试剂测定多巴胺的方法。多巴胺与1,3-环已二酮-甲醛反应生成一种强荧光物质。其最大激发波长是393nm,最大发射波长是450nm。多巴胺浓度在10~40μg/ml范围内与相对荧光强度存在线性关系,线性方程为C=0.1732F-29.6873,线性相关系数为0.9993,相对标准偏差为2.5%,检出限为18ng/ml,回收率为97.9-101.7%。实验了pH值,温度,放置时间,干扰离子等对测定的影响。此法可用于注射液中多巴胺含量的测定。 相似文献
942.
1+X证书制度是提高技术技能人才培养质量的重要举措,是深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革的重要途径,是探索构建国家资历框架的基础性工程。1+X证书制度涉及多方利益主体,事关人才培养体系重构。基于1+X证书制度的实施,提出“四方联动、五链耦合”人才培养机制。所谓“四方联动”,是指政府、学校、企业、培训评价组织四方高度协同、实时联动;所谓“五链耦合”,是指基于1+X证书重构教学流程、再造课程结构,人才培养体系中的智慧型岗位、模块化课程、结构化团队、项目化教学、复合型人才五个环节高度耦合、环环相扣,形成复合型技术技能人才培养新机制,以期为中国特色高水平高职学校建设提供参考借鉴。 相似文献
943.
通过结构分析和内容分析,提出资历框架与1+X证书制度存在耦合关系,体现为资历框架的阶梯型成长支持与职业技能等级证书层次性表达在形式上的趋同,资历框架的统摄性与职业技能等级证书的广泛性趋同,资历框架对教育的系统性影响与职业技能等级证书对职业教育的影响趋同.为了促进这种耦合效应的发挥,需要以行业能力标准为内核的相关性构建模式、以能力单位为迁移的局部性构建模式、以标准传导的控制性构建模式,以标记为依据的影响性构建模式等耦合模式,优化人才培养体系并且推进学习型社会的构建. 相似文献
944.
1+X证书制度下职业技能等级证书成果转换为课程学分,是深化和具体化职业教育人才培养改革的抓手.通过学分银行实施1+X证书成果转换工作,肯定了1+X证书成果的职业教育本体价值、学习途径拓展价值等,落实了终身学习理念.要实现基于学分银行的1+X证书成果转换体系构建,需要以"共治"为基本理念设计科学有效的成果转换运行机制,按照资历框架的能级标准建立层次清晰的转换标准体系,依托学分银行平台完善转换的管理体系,同时形成支持学习者参与学习成果转换的配套制度,构建配套的监督制度. 相似文献
945.
介绍了资历框架的实质与进展、1+X证书制度的实质与试点工作进展.从四个方面梳理了资历框架与1+X证书制度的关联关系,如两者均为国家标准、存在包含与被包含的关系、资历框架有助于实现书证衔接融通、1+X证书制度对资历框架建设起到促进作用等.指出资历框架建设推进1+X证书制度工作的原因,并从强化顶层设计、深化教育改革两大方面提出具体的推进举措. 相似文献
946.
1原题呈现在∠ABC中,∠C=90°,AC=BC,点M,N分别在AC,BC上,将ΔABC沿MN折叠,顶点C恰好落在斜边的P点上.(1)如图1,若点N为BC中点时,求证:MN//AB. 相似文献
947.
人们平常说的感冒,一般是指“普通感冒”,又称“伤风”、急性鼻炎或上呼吸道感染,是一种常见的急性上呼吸道病毒性感染性疾病,多由鼻病毒、副流感病毒、呼吸道合胞病毒、埃可病毒、柯萨奇病毒、冠状病毒、腺病毒等引起。它起病较急,四时皆有,以春冬季节为多见。感冒为自愈性疾病,但易合并细菌感染,导致病情加重迁延并可能产生严重的并发症,甚至威胁患者生命。 相似文献
948.
949.
本文针对影响汽车客运站安全因素多样性以及评价者思维方式多样性,利用相关的理论知识,对汽车客运站安全评价的方法进行探讨,并给出了实例分析,表明该方法具有较强的实用性。 相似文献