全文获取类型
收费全文 | 12513篇 |
免费 | 116篇 |
国内免费 | 145篇 |
专业分类
教育 | 7884篇 |
科学研究 | 2079篇 |
各国文化 | 43篇 |
体育 | 516篇 |
综合类 | 429篇 |
文化理论 | 92篇 |
信息传播 | 1731篇 |
出版年
2024年 | 104篇 |
2023年 | 377篇 |
2022年 | 409篇 |
2021年 | 398篇 |
2020年 | 379篇 |
2019年 | 255篇 |
2018年 | 121篇 |
2017年 | 204篇 |
2016年 | 353篇 |
2015年 | 470篇 |
2014年 | 830篇 |
2013年 | 793篇 |
2012年 | 942篇 |
2011年 | 925篇 |
2010年 | 794篇 |
2009年 | 760篇 |
2008年 | 1008篇 |
2007年 | 770篇 |
2006年 | 572篇 |
2005年 | 617篇 |
2004年 | 432篇 |
2003年 | 274篇 |
2002年 | 272篇 |
2001年 | 253篇 |
2000年 | 167篇 |
1999年 | 73篇 |
1998年 | 59篇 |
1997年 | 35篇 |
1996年 | 33篇 |
1995年 | 29篇 |
1994年 | 30篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 12篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 8篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
111.
语文是什么,语文要教给学生什么,语文课堂究竟应该是一种怎样的体现形式,这是广大语文教师都有所涉猎、有所思考但又感困惑的问题。本文探究了语文的学科精神,并以语文精神为核心指导,思考构建良性高中语文课堂的要素和方法。 相似文献
112.
钱颖一 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z3):68-68
<正>第一,好奇。好奇是科技创新和人类文明进步的原始推动力。10年前,4位物理学诺贝尔奖获得者到清华理学院与清华学生座谈,当问到什么是科学发明最重要的要素时,他们不约而同地说到了"好奇心"。连爱因斯坦这样的天才都说:"我没有特殊的才能,我只是激情般地好奇。"所以,我认为,好学的第一要素是好奇,好学源于好奇。第二,好问。好奇往往导致好问,而好问是 相似文献
113.
114.
115.
口导一般出现在电视新闻的开篇部分,由主持人出镜播报,故而谓之“口导”。与平面媒体消息的导语相比,两者既相似又有区别:相似者,在于都起着反映、揭示、表达、烘托主题的作用;区别者,在于电视口导没有消息导语要素的完整和规范,手法自由,灵活多变。口导是电视新闻独特的结构要素,可以说,写好口导,文成一半。笔者将口导大致归纳为以下类型,写作方法各异。 相似文献
116.
117.
渠东剑 《中学数学教学参考》2014,(4):12-16
直线的斜率与倾斜角分别刻画直线方向(倾斜程度)的代数表示与几何要素,二者各有其鲜明的特征,不可相互替代。它们属于高中解析几何的基础概念,无论是知识本身,还是其建构的过程与方法,对于直线乃至解析几何的后续内容的研究学习,都是十分重要的,其教学一直备受教师的关注。 相似文献
118.
随着学生数学学科核心素养的发展,数学教师核心素养也成为研究热点。如何对数学教师核心素养进行测评,成为教师教育领域亟待解决的问题。研究发现,通过梳理数学教师核心素养的相关文献,对其素养成分与测评指标进行探究,利用文献法、专家咨询法、层次分析法,从理论思辨与实证分析两方面初步构建了高中数学教师核心素养KACE测评模型,具体涵盖教师所必备的数学知识素养(Knowledge-K)、数学能力素养(Ability-A)、数学文化素养(Culture-C)与数学情感素养(Emotion-E),以及由此继续划分的17个观测指标,进而为当前高中数学教师核心素养测评提供理论支撑与实践指引。 相似文献
119.
"赢家通吃、寡头式的独占",是互联网构筑起来的市场的一个突出特点。过去我们面对的是有限的市场,清楚我们面对的用户和竞争者,并可以据此做出安排。在互联网市场上,任何竞争都是一个全域式的竞争,那么在这个竞争中,我们要面对的是最为一流的挑战者。在这种格局下,只有做到前几位才有价值,才有自己功能性表现的机会。据中国智能手机用户使用情况的调查显示,尽管可供我们手机下载的APP和客户端有成千上万,但实际下载到 相似文献