签字,牵情

我从来不要求家长在孩子的作业本或者试卷上签字,但是我却经常可以看到家长的签字,除了名字,还有更为具体的内容.因为我首先告诉学生:"你们的爸爸妈妈非常关心你们的学习,就像关注你们的身心健康一样.他们在你们身上倾注了太多的精力和心血,他们希望能够及时、全面而深入地了解你们最近的状态,比如你的所思、所做、所取得的成绩等等.如果你愿意和父母交流,不妨每隔一段时间或者在一个你认为比较合适的日子里把你的作业本、单元测查卷拿给爸爸妈妈看,相信父母会很高兴地看到你对他们的尊重和信任.如果他们愿意和你以及老师做进一步的沟通,欢迎他们表达自己的看法."     

智慧教育时代藏、汉大学生差异化测查分析

近年来,在国家各项方针、政策的扶持下,西藏高等教育事业得到了较快发展。然而,西藏高等教育还存在许多亟待解决的问题,尤其是藏、汉大学生的差异化问题,已成为西藏高等教育发展所面临的突出问题。步入智慧教育时代,藏、汉族大学生差异化教学尤为重要,是实现个性化教学以及智慧教育的前提条件。为了理清藏、汉大学生在学习方面的差异,参照差异化指标体系,采用问卷调查和李克特量表的研究方法,分析藏、汉大学生在知识基础、学习动机、学习兴趣、学习态度、协作学习能力、连通学习能力等方面的差异,为西藏高校教师实施差异化教学提供参考。     

“智商”不是盖棺定论

近年来,家长们特别重视孩子智力的发展,希望了解孩子当前智力发展水平和发展潜力,以便对孩子的发展前途有一个预测,并进行有针对性的培养和训练。于是,进行智力测验便成了一种“时尚”,智力测验也就成为“商品”进入了市场。在经济利益的驱动下,为了招揽顾客,有的测查人员夸大智力测验的作用,把测查的结果说成是板上钉钉、无法改变的。而有的家长和孩子,由于对智力测验、智商不大了解,对测查结果也深信不疑,盲目地轻信智商,以为是“盖棺定论”了,这就陷入了一种误区。     

全国城市成年人心理健康监测指标优化及综合评价方法研究——实施背景及理论构建

落实全民健身计划 ,国民体质监测系统已健全并已开展工作 ,但心理健康监测系统有待配套健全。考察我国目前心理健康监测工具较多 ,但都有各自的侧重 ,对大范围普查有一定的局限性。需要编制一种概括性高、简便、易于推广的综合性工具。通过文献资料分析法 ,对心理健康测评及内容构成原理进行分析探讨。在此基础上提出对SCL— 90、EPQ、社会支持三种量表的测试指标进行优化 ,并从优化的实施理论、研究思路进行了论述     

关于差异教学中教育测查问题的思考

文章从差异教学的角度分析了教育测查与诊断的重要性,界定了差异教学和教育测查的概念,讨论了教育测查的内容、原则等问题。为教师在差异教学中进行教育测查提供了明确的参考框架。     

宣武区2005-2006学年度小学二、四年级英语质量报告

二年级测查主要从听的方面检测学生在相应学段所具备的英语基础知识和基本技能。本次参加测查的学校17所，抽调测查学生总数448人，全区平均分86．76，优秀率63％，达标率93％，待达标率7％。     

初中生生涯兴趣初探

本研究运用<初中生涯兴趣量表>测查初中生的个性特点,另结合个别访谈法获得相关信息.本研究结果表明:学生对艺术型与管理型最感兴趣,对研究型的兴趣则较弱;学生在现实型、艺术型以及社会型上存在显著的性别差异;学生的生涯兴趣存在明显的个体差异.     

宣武区小学2005学年度语文学科教学质量测查报告

宣武区教委小教科与教研室在2005年7月6日，对全区小学1-5年级语文教学情况进行了测查。测查选择了语文教学中能够综合体现学生语文素养的“阅读能力”作为考查点。现将测查结果报告如下：     

关于幼儿家庭功能的测查分析

通过测查幼儿所在家庭功能的现实状况,评估家庭功能实现过程中存在的主要问题,找寻积极调整的教育工作重点。采用分层整群抽样技术抽取在园幼儿家长,用《家庭功能评定量表》(Family Assessment Device,FAD),获得有效卷87份。结果:第一,沟通、情感反应和问题解决等功能基本健康,但情感介入、行为控制及角色等功能存在一定问题。第二,除问题解决功能外,有一定比例幼儿的家庭角色、情感反应、情感介入、沟通和行为控制等家庭功能存在较多问题。第三,当前幼儿所在的家庭功能整体健康水平有所提高,尤其是问题解决功能明显好转。笔者认为应对幼儿所在家庭功能健康水平的差异有足够重视,可计划、建立和实施家庭教育支持系统,有效提高幼儿的家庭功能健康水平。