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彭家珍 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(3):72-73
实验课在生物教学中的地位不可或缺,它可以培养学生的兴趣,激发学生的求知欲,帮助学生掌握实验的基本方法和基本技能,培养学生理论联系实际的科学态度和探究问题的基本方法。在生物实验教学中,我认为初中生物实验课主要需解决以下两方面的棘手问题:一是课堂纪律问题;二课前准备问题。一、生物实验课的课堂纪律问题纪律是成功的保证,实验课纪律尤其显得重要。学生不守纪律就不能协同合作、规范操作。这样的实 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(7)
针对气相色谱仪器分析教学特征,将内容分解为对样品预处理、仪器结构、技术原理、定性分析、定量分析、核心部件制作、维护与故障排除等不同模块;采用方案设计、结构解析、仪器操作、维护与故障排除能力培养等多种教学方式;根据不同专业培养目标和不同层次需求,选取不同模块与不同教学方式的组合,形成适合不同专业、不同层次的特色项目。通过教学使得学生掌握气相色谱仪的结构、技术原理、仪器参数设置、定性分析、面积归一法定量、色谱软件使用的基本内涵及操作技能,根据不同专业不同层次需求延伸到样品预处理、标准溶液配制、内标法定量、外标法定量、仪器维护与故障排除等模块,达到内涵与外延的统一。通过标准流程教学,学生技能得到了培养,取得良好的教学效果。 相似文献
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玻璃仪器是学生实验中经常用到的实验仪器,根据笔者的了解,笔者所在学校每年需购置玻璃仪器的经费约占购置经费的30%。仅次于实验试剂。为此.我们对实验室玻璃仪器损坏情况进行了深入的研究,提出切实可行的保护措施,以尽量减少玻璃仪器的损坏,从而缓解学校教学经费的紧张状况。为了能对同行有所借鉴,笔者现作如下叙述。 相似文献
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<正>一、课题的前期工作中学化学的趣味实验丰富多彩,在高中化学教学中如何运用趣味实验促进教学?运用怎样的趣味实验开展教学?实验时又该采用怎样的仪器?以怎样的组织形式进行最为合适?笔者在2010年至2012年期间,针对这些问题进行了深入的研究。其中重点突破了两个 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2011,(7)
1.常用仪器的识别和使用 了解常用化学仪器的主要用途和使用方法,能绘制和识别典型的实验仪器装置图.值得重视的是,常用实验仪器的识别和使用是高考实验题测试的热点之一.根据高考命题特点,对此应达到下列要求:第一,能根据实物(或装置图)写出仪器名称,熟悉各种仪器的主要用途;第二, 相似文献
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随着经济的发展,环境突发事件日益增多,由于突发事件具有突发性、不可预测性、所以常规的实验室检测手段已经满足不了形势的需要,用便携式仪器在事故现场监测,可以保证得到第一手数据,准确度高、精密度好的便携式仪器越来越受到社会各界重视,本文以几款环境监测仪器为例,简要叙述。 相似文献