《中国高考评价体系》对英语测评的影响探析

《中国高考评价体系》的发布,对基础教育和高等教育测评都有深远影响。在教学方面,《体系》的实施路径将测试内容与《普通高中英语课程标准》相连,精细定义了四维考试内容和范围。测试与教学紧密相连,赋能测试对教学发挥精准的反拨效应。在测评方面,《体系》及实施路径规定了评价试题的四项基本原则,为命题质量评价提供了可操作的标准。     

小学英语学业质量测评的路向分析与实践指引

小学英语学业质量测评服务于学生核心素养发展，能直接反馈英语课程育人的效果。新课标导向下的小学英语学业质量测评应凸显核心素养立意，聚焦学业质量标准，加强真实合理的问题情境创设，兼顾不同的测评形式，进而以学业质量测评引领并促进学生学习、教师教学、课程育人。     

社会交换理论视角下高校贫困生认定测评机制的构建

贫困生认定是高校学生资助的基础性工作,也是工作难点。本文尝试通过社会交换理论为指导构建高校贫困生认定双体系测评机制,建议在贫困生认定中,申请学生必须付出相应代价来获得评议小组的支持,以求得公平的实现。同时,使受到公正待遇的学生和评议小组成员自觉遵守并且维护公平公正的规则,从而形成学生资助工作的良性循环。     

大学生行为失范风险测评工具的选择与应用

目前,由于规范体系的缺失,在校大学生的失范行为呈现出上升状态。早期识别、排查出大学生行为失范的风险点,并选择合适的测评工具,对他们进行心理评估与诊断,是预防和控制高校校园恶性事件发生的重要举措。