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101.
马琦 《中小学信息技术教育》2010,(2):95-96
具有交互功能的课件常用于教学评价与测验。这类课件充分利用了计算机的交互性和智能性,通过预设的测试内容,在教学过程中,对学生的选择、填充、排序等操作产生相应的反馈,使学生都能够主动参与、体验成功、促进发展。 相似文献
102.
我们老师通过对学生作业的批改,可以充分得到学生在课堂学习中反馈回来的信息,及时了解学生对所学知识的掌握情况,促进教师总结课堂教学的经验教训,改进教法,有针对性地对学生进行辅导,对于提高课堂教学质量有着重要意义。但是在传统的教学模式下,教师上课教,下课机械地批改作业,学生上课听,下课机械的做作业,甚至要求教师对学生作业全批全改,使教师成天忙碌在 相似文献
103.
高校学生体育课成绩考核“标准化”的探讨与思考 总被引:3,自引:1,他引:2
贺俊业 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(2):37-39
从我国普通高校体育课教学的实际出发,围绕成绩考核“标准化”的问题,运用问卷调查、资料分析和数理统计等方法,对影响体育课成绩考核的诸如“标准化”的期望水准、考核顷目的确定和管理运作、成绩评定方法等方面的问题,进行了探讨与研究。 相似文献
104.
周艳华 《山西师大体育学院学报》1998,(1)
以《人体解剖学》的一次考试为例,通过对考试结果的量化分析来评价试题的信度、效度、难易度及区分度等。从而为试题库的科学建立提供了帮助。 相似文献
105.
通过调查和分析中小学近年来参加课外体育活动的一些现象,并就这些现象提出了有关课外体育活动的组织与管理的方法和手段。旨在能使中小学课外活动获得蓬勃发展。 相似文献
106.
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,讲好思政课需从察史、观今、明理三个向度重点把握。察史即要用好“四史”资源。历史是最好的教科书,“四史”则是思政课最为鲜活、生动的内容,有助于充盈思政课的厚度。观今即要讲好中国故事,增添思政课的温度。这要求用中国故事讲好道理、事理,培养有信仰的学生,引导学生“立鸿鹄志,做奋斗者”。明理即要说透科学真理,增强思政课的信度,让学生真学真信真行,立志成为社会主义的建设者和接班人。 相似文献
107.
108.
赵志明 《北京体育大学学报》2007,30(9):1275-1276
运用文献资料法、特尔菲法、主成分和因子分析、R型聚类分析及专业逻辑分析法对所设计的大学男子篮球运动员的篮球意识评价指标进行定性和定量筛选,表明:专家定性筛选后的大超、CUBA运动员篮球意识评价8项一级指标和30项二级指标具有较高的信度和效度,最终通过主成分和因子分析法定量筛选出的5项一级指标和22项二级指标能较全面评价现阶段大超、CUBA男子篮球运动员的篮球意识,可作为评价该群体的篮球意识评价指标. 相似文献
109.
分量重的考试,既对教师、行政管理者和政策制定者产生正面的影响,也产生负面的影响.消除考试负面影响的有效途径,在于提高考试的信度,而作弊是影响考试的信度,而作弊是影响考试信度的最重要因素.导致作弊的心理动机是多方面的.我们应根据不同的动机采取不同的对策,并以此来必进我国的考试制度. 相似文献
110.