智力测验的现状与趋势

随着心理学、认知科学、新理论及测量分析技术的不断深入和发展,智力测验的研究与使用取得了很大的进展,本文在此基础上对智力测验的趋势进行分析与展望。     

中学组织气氛量表的编制

通过对国内外有关学校组织气氛理论的研究和教育实践的调查，编制了初中学校组织气氛量表，并对其效度信度进行检测，结果表明，该量表具有较好的信度与效度，是一个较为理想的初中学校组织气氛的测评工具。     

普通话水平测试题目应有全面的语音覆盖标准--谈普通话水平测试的信度

在全国大面积普遍开展的普通话水平测试,已成为政府规范共同语的一种重要举措,但其信度往往受到质疑。原因在于部分应试者在平时的语言表达中存在明显语音问题,却在普通话水平测试中获得一级乙等、甚至一级甲等的最好成绩。原因之一,在于普通话水平测试题目没有全面的语音覆盖标准,本文主要分析并解决这一问题。     

谈心理测验应用中的几个问题

当前在对心理测验的使用中有很多问题,首先,心理测验本身还不完善.其次,在心理测验的编译上有不足之处.第三,在测验的选用上也存在着问题.最后,在心理测验结果的解释、评价和对心理测验的管理上还有很多地方需要改善.     

亲子关系测验

家庭是孩子世界的核心，父母是与孩子关系最密切的人。幼儿时期的亲子关系是否良好，会影响孩子的成长乃至成年后的生活。相信各位家长都在努力营造健全的亲子关系，建议您做如下测验，看看成绩如何。     

机械法与印象法对翻译测试评分信度的影响——以汉译德为例

本文结论建立在一项测试性研究基础之上,测试对象为德语系大三学生,本实验对这些学生进行汉译德测试,在翻译测试评分中对抽样试卷分别使用机械法和印象法进行评分,旨在测试不同评分方法对评分结果的影响。其结论为:对于篇章类翻译来说印象评分法的信度相对较低,不同评分员之间评分差距较大;而机械评分法相对来说信度较高,不同评分员之间的评分差距相对较小。     

2001年高考英语试卷分析

英语高考试卷的质量既关系到高等学校录取新生的质量，也对中学英语教学起到重要的导向作用，本文试以浙江，山东两省2001年高考英语答郑为例对2001年高考英语试卷的反馈和反拨作用进行分析，以期更好地指导英语教学和教研工作，并对某些问题提出讨论，供高考命题及中学教师教学参考。     

论数学学习评价的诱导测验技术

文章阐述了诱导测验的内涵、功能、特点、理论依据、必要性和可行性，以及操作的关键和存在的问题。诱导测验是适用新形势下课程改革需要的一种测验技术，是数学学习过程评价的测量工具。诱导测验是学生自主学习的过程，是学生探究性学习的过程，也是被测验对象普遍的激励过程；关注学生数学学习的水平，也关注学生的数学活动中所表现出的情感与态度；培养学生的自学能力，为学生的终身学习作好准备。     

掌握学习理论在教学实践中的运用

美国著名教育家本杰明·布卢姆提出的掌握学习理论认为,只要提供给每一个学生自己所需要的足够的学习时间,80％以上的学生都能达到掌握的程度,成为优生。掌握学习也是一种具体的教学策略,包括掌握学习的准备与掌握学习的实施两个方面。     

情境判断测验在情绪智力测量中的应用

情绪智力是当前的一个研究热点.本文对当前情绪智力的测量工具研究进行了梳理,介绍了主要的情绪智力测量问卷及其在情绪智力研究发展中的局限,对新的测量范式——情境判断测验在情绪智力测量中的应用进行了分析.