“植物细胞的质壁分离与复原”的教学设计

本文以理论知识与实验探究结合并授的方式设计"植物细胞的质壁分离与复原"的实验教学,将植物细胞的质壁分离与植物细胞质壁分离复原两个生物学概念的教学融入"观察植物细胞质壁分离和复原"的实验中,使学生在实验探究中明晰并巩固以上两个概念,以期更好地落实新课程理念。     

复杂与简单的思辨

＂这星球上的每一个人都不过是被其他六个人分离开来.也就是在我们与这个星球上的另外任何一个人之间的六度分离关系.美利坚合众国的总统、威尼斯的船夫……这不仅仅对那些大人物成立,而是对任何人都成立：雨林中的土著人、火地岛的居民、爱斯基摩人等等.一根六人藤蔓把我和这个世界上的所有人绑在了一起.这是深奥的思想……每个人都是一扇门,打开它就可以进入其他人的世界!＂今天〈六度分离〉已经从一个剧本深深地植根于民间故事,人类也正是从简单的描述世界、理性的认识世界、最终才能成功的改造世界,因此人类习惯于去挖掘简单背后的复杂,去提炼复杂之中的简单,在简单与复杂的平衡中思辨前行.     

基于最小互信息量盲源分离技术在抗多径效应中的应用

该文基于最小互信息原理,推导了基于自然梯度法的盲源分离算法,将其应用于飞行器自适应跟踪的信号处理部分进行信号分离,并采用Matlab对算法进行仿真。理论分析和仿真结果表明该算法能够有效地进行信号分离。     

甲螨采集和分离技术的研究

本文采用电热分离法、清水漂浮法和振动分离法对不同样本中甲螨的分离时间、数量，样本的放置时间及电热分离所用热光源作了比较。结果证实，分离土壤甲螨时．采土深度以１０ｃｍ为宜，土壤放置７天与立即分离所获甲螨数无差别。少量土样直用清水漂浮法，大量土样宜用电热分离法。而植被样本宜用振动分离法。     

用分离变量法求静电场问题的新思路

给出一种用分离变量法求解均匀介质球内外放有点电荷或自由偶极子等类问题电势的新方法．     

分子蒸馏技术

介绍了分子蒸馏技术的基本原理及其与常规蒸馏或减压蒸馏技术相比的优点。并对该技术的发展过程作了简单介绍。     

新媒体环境里新闻专业主义的重建:企业的能动性与可能性北大核心CSSCI

本文尝试讨论在新媒体环境里企业对媒体专业化的影响及其可能有的积极贡献。对于有关新闻媒体与企业关系的讨论常围绕着企业作为媒体公共性之侵蚀者而展开,而忽略了企业有可能成为解决当前媒体与企业关系问题的方案构成者的情况。本文则提出在企业自媒体爆发增长的情况下,重建编营分离制度和新闻专业主义文化,也是企业不能回避的社会责任。企业自媒体虽然无法取代或代行专业新闻媒体的社会角色,但同样需要秉承公共服务的精神,践行新闻专业主义的专业规范和方法。这不仅有利于构建良性的市场竞争环境,符合企业界的长远利益,同时也是企业自媒体获得社会能见度、公信力和社会影响力的路径,是其进入公共领域绕不开的合法性门槛。     

"基因的分离规律"网络教学设计

“基因的分离规律”是遗传的基本规律 ,是学习“基因的自由组合规律”和“性别决定与伴性遗传”等知识的基础。这部分的教学内容分为三个课时进行 ,由于本节的知识点较多 ,且抽象难懂 ,用传统的教学方式 ,不仅费时费力 ,且效果不好。本节课采用网络型教学 ,是对这类理论性较强的教学内容如何运用多媒体技术进行辅助教学进行的探索。1　教育目标1.1　知识目标　①理解与遗传学实验相关的遗传学基本概念 ;②理解基因分离规律的内容、实质及实践意义 ;③掌握运用基因分离规律分析遗传现象的方法和表述方式。1.2　能力目标　①了解科学研究的一…