浙东文化与高职学生人文精神培养体系构建

浙东文化中博纳兼容的求真精神、励志图强的胆剑精神、开拓务实的求是精神、主体自觉的创新精神、诚信为本的道德精神是高职院校开展大学生思想政治教育的独特资源。如何传承、活化并创新这些资源,用于高职学生人文精神的培养,意义重大。可以通过开设地方文化课程,构筑人文教育平台;推进"责任文化建设工程",构筑素质拓展平台;开展爱国主义教育,构筑实践教育平台来构建高职学生人文精神培养体系。     

现代史家刘节史学思想的根源探析

作为现代著名的史学家,刘节不仅在中国上古史、中国史学史等诸多领域卓有建树,而且其史学思想与同时代其他学者相比亦颇具特色。他一方面追随王国维、梁启超等人的步伐,在结合新时代特色的基础上提出了史学介于科学与艺术之说,强调治史要以经世致用为宗旨,同时又在温州乡贤的影响下,积极对浙东史学的宗旨及传统领域加以维护与拓展。     

办好地方文学刊物 繁荣群众文学创作

温岭地处浙东南沿海,在改革开放的大潮里,经济得到了迅猛发展,名列浙江前茅;而作为提高群众思想意识和丰富群众精神文化生活的文学创作,曾一度出现低迷状态。从“两手抓,两手都要硬”,“建设社会主义精神文明”的战略高度出发,为活跃繁荣本地群众文学创作,     

论元末明初文坛的风云变幻与文人走向

本文在元明易代的社会历史背景下,集中对比阐述了处于时代政治风云变幻中的两大文人集团浙东文人和吴中文人的命运遭际和人生取向。     

乡村教师：重压下的生存

姜寅的故事分成前后两截。上个世纪90年代初分配到一所山区中学任教，4年后，他用尽一切办法．将自己调到一所平原上的中学。又过了6年，姜寅考上了研究生。现在是浙东一所大学的老师。     

敬恭桑梓 源远流长——浙东文献史述略

本文是《浙东文化概论》之一章。全文分宋元、明、清、民国四个时期,对渐东学人编写、刊刻、收藏、整理乡邦文献的情形。作了粗线条的勾勒。     

浙东学术宁波研究述论

自上世纪九十年代以来,宁波以其独特的地缘,政府的支持,研究者的辛勤耕耘,在浙东学术研究方面取得了一定的成绩。对宁波浙东学术文化加以地域化研究,既显现了浙东学术研究的局域特征,也有助于提高浙东学术研究的整体水平。     

和谐校园心育为先

浙江省奉化中学创建于1901年，是浙东地区最早创办的学校之一。     

人文渊薮 书香古镇——泗门的藏书文化

浙东素称人文渊薮之地。南齐时,余姚人虞和是浙东地区有史可考最早的私人藏书家;自宋室南渡之后,浙江成为全国的学术著述版刻中心,民间藏书蔚然成风。明代中期,随着姚江士人对儒学的推崇,余姚的科甲鼎名于天下,＂衣冠文献,益盛以大＂,读书成就了学人的前途,也造就了一邦的藏书之富。