趣味设想在物理教学中的应用

对如何导出“被完全浸没的物体在液体中的浮沉条件”这一内容的教学,一般的讲解方法是,从比较物体所受到的浮力和重力的大小关系入手,主要通过得出被物体所排出的液体重量与物体本身重量的三种大小关系,来判定物体处于上浮、悬浮或下沉的     

第十讲 浮力

【考点导析】浮力知识是液体压强知识的延续和深化，因此它们有密切的联系．学习中除了要透彻理解和切实掌握重点知识(阿基米德原理和浮沉条件)外，还要在应用上，特别是在综合应用上下功夫．有关浮力的综合计算是初中物理中最复杂的计算之一．近年来，在教学要求上、在中考及竞赛中，这方面的难度已有所下降，但仍是重点．     

为什么萝卜在水中有浮有沉

今天上自然课的时候，我们发现了一个很奇怪的现象：同样都是萝卜，但是放到水中的时候，有的浮，有的沉。我们都对这种现象很感兴趣。老师让我们成立个小组，自己研究这种现象产生的原因。     

《有趣的浮沉现象》实验的改进

我们在上青岛版《科学》教材三年级《有趣的浮沉现象》一课时，对部分实验进行了改进，效果非常明显。     

生活处处皆物理 留心观察成学问——茶杯中的物理学知识

1、茶杯大多是陶瓷和玻璃杯,呈圆柱形;2、茶杯口和杯盖有花纹;3、喝茶杯中冒"白气";4、茶水的颜色和香味不同。     

灵巧的浮沉仪

初二物理课本《浮力的利用》一节中 ,讲到潜水艇是利用调节自重量而上浮和下沉的原理 ,但没有配套的演示教具 ,这使得学生理解这方面的知识有一定的困难 ,对此我设计制作了可以形象地说明潜水艇浮沉原理的教具 ,使抽象的物理知识变得浅显易懂。现把制作方法介绍如下 :制作材料 :1.直径 2 5毫米左右大试管一只 (试管口必须有翻边 ) ;2 .实验室铁架台上作固定用的带把螺杆一只和配套螺母、垫片各二只 ;3.厚度 3～ 4毫米胶木板一块 ;4 .直径 3毫米左右配套螺丝、螺母 4只 ;5.与试管配套橡皮塞一只。制作方法 :(参见图 1和图 2 )图 1图 21.取 55…     

旋转发光浮沉子

浮沉子是大家非常熟悉的一件教具。在演示者的控制下,浮沉子可随意地做到上浮、下沉和悬浮。其基本原理是：浮沉子内的水在外部和内部压力的共同作用下可以压入和排出,从而改变了自身的重量。笔者利用这种现象以及水能导电的性质,制作了一个十分有趣的浮沉子。它不但在上浮、下沉和悬浮过程中能自动旋转,而且其内部放置的微型发光二极管,在演示过程中还能随意地点亮和熄灭。这样的浮沉子极大地增强了演示的趣味性,而且更有利于理解浮沉子的原理,深受学生的喜爱。     

提高物理教学效率要抓六个方面

实施新课改应让课堂孕育着生机的活力,学生是学习的的主人,是学习的真正主体.在课堂中如何激发学生的学习积极性,帮助学生在自主探索和合作交流中获取知识、发展能力,是新课程改革后的教师们都在探索的一个热点问题.本人结合自己的课堂教学改革实践,谈谈如何在物理课堂教学中提高教学的效益.     

深度剖析浮沉子制作的成功要素

浮沉子是初中物理浮力教学中常做的演示实验之一,操作时偶尔会出现无法下沉或下沉后不再上浮的现象。从三种配重不同的浮沉子浮与沉的实验现象出发,对浮沉子浮与沉的原理进行深度剖析,找到有的浮沉子不下沉而有的浮沉子下沉后不上浮的原因,为成功制作浮沉子提供理论支持。     

对《过零丁洋》中“零丁”一词的背景分析

《过零丁洋》【人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》(五四制)八年级上册】是宋朝大臣文天祥在1279年经过零丁洋时所作的诗作。祥兴元年(公元1278年)五月,年仅10岁的宋端宗赵昰在溺水后因体质虚弱而夭折,陆秀夫等再拥立端宗7岁的弟弟赵昺即位为皇帝,年号祥兴。朝廷迁至厓山,加封文天祥为信国公。冬天,文天祥率军进驻潮州潮阳县,欲凭山海之险屯粮招兵,寻机再起。然而元军水陆猛进,发起强攻。年底,文天祥在海丰北五坡岭遭元军突然袭击,兵败被俘,立即服冰片自杀,未果。降元的张弘范劝降,遭严辞拒绝。至元十六年(公元1279年)正月,元军出珠江口,进攻南宋最后据点厓山(在今广东新会南海中),文天祥被