海南高校英语专业教师在课堂上语码转换的研究

通过对海南四所开有英语本科专业教学工作的高校教师课堂语码转换的调查,发现海南高校教师和学生对课堂语码转换持肯定态度。通过比较,发现海南教师课堂语码转换与内陆高校存在差异。教师和学生对母语的教学期望值不一致,英语教学中母语使用状况有待改善。海南教师应注意课堂语码转换,使其更有效地为目的语教学服务。     

论“海南岛梦之岛”的文化品牌建设

2010年伊始,国务院发布《国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》,海南建设国际旅游岛的梦想正式起航。如何抓住此次机遇,顺利实现国际旅游岛的建设开发,关键在于文化。要努力打造适合国际旅游岛建设的文化品牌——“海南岛梦之岛”,使海南国际旅游岛真正成为游客心中的“梦之岛”。     

记忆里 兰大已然黄昏

离校后的第三年,在一次即兴演讲中,台下有好奇的脸庞希望我说一说神秘的大西北。仿佛某个神奇的开关被突然开启,刻意伪装的严肃在瞬间坍塌,对兰州的情感如瀑布般轰然泻下。我说,兰州是一根横亘在苍茫群山中的瘦骨头,骨头中间流淌着叫黄河的血液。的确,兰州地势狭长.整个城市被土黄色的群山包围,黄河穿城而过,混浊的河水在宽大的河床上沸腾向东,无数     

江苏东北部多方言交界地区入声的演变类型

入声的消变是汉语发展史上一个重要的语音变化现象。研究汉语古入声在现代汉语不同方言中的变化,无论是对研究汉语语音的历史还是对研究汉语方言的现状都具有重要意义。方言的地域性差异,常常是语言发展历史的投影,尤其是过渡地区的方言,许多语言现象或是产生或是消失,我们可以从这些方言共时分布的对比中看到语言发展和变化的脉络。江苏东北部的连云港市及其所辖赣榆、东海、海州、灌云等县(区),是江淮官话、中原官话和胶辽官话三种方言的交界地区,也是古入声从保留到消失的过渡地带。在这个地区,入声的变化类型、方式和走向复杂多样。从调类变化的角度,该地区可分为"北部方言"、"南部方言"、"边界方言"三种类型,此外还有两种情况需要单独讨论。从调值变化的角度,该地区可分为A/B/C/D四种类型。其中B类C类地区(包括D类)的短调和长调以及C类地区阴平、上声和入声的区别等问题需要着重讨论,并辅以语音实验的结果,说明调值现状的复杂性。此外,该地区入声韵类的归并和入声字的舒化及又读也值得重视和讨论。入声调类、调值、韵母三种变化相互关联,构成该地区入声变化的多样性特点。     

我“骗”了奶奶

一天,我在田里捉到了一只又肥又大的搬仓(又名搬仓鼠,即田鼠,南阳方言),这家伙的样子看起来和老鼠差不多,只是颜色有些浅,尾巴有些短,身体更肥,和老鼠一样长着一双贼眼。我正在院子里逗搬仓玩,没想到被奶奶的宝贝大花猫看见     

内蒙古西部方言对英语语音学习的影响

该文依据语言迁移理论和方言发音特点,探讨了内蒙古西部方言对方言区学生英语语音学习的消极影响,并针对一些问题给出相应的解决策略,以期在教学中有的放矢,有目的地提高本地学生语音水平。     

安徽蒙城方言中的“来”

文章在进行深入细致的实地调查基础上,从语言事实出发,运用描写等语言研究方法,重点考察了蒙城方言中"来"作为语气词和方位词的用法,认为蒙城方言语气词"来"分布领域比较广,可以用在陈述句、疑问句、感叹句和祈使句;由方位词"来"构成的词,可以表示处所地点或时间。通过分析蒙城方言中"来"的语法功能和语法意义,对了解方言语法,进一步深入研究官话方言内部的一致性和差异性提供了资料。     

沧州方言中声调状况的分析与辨正

隶属于冀鲁官话区的沧州方言，以曹寺-大官厅-崔尔庄-高官-营子这一大致界线，划分为两个不同的分支音系。此线以西属石邢片，此线以东为沧衡片。这两个区域中的方言声调与普通话声调之间有着不同的对应关系，并呈现出不同的声调特征。     

重视基础性，体现选择性，渗透文化性——2007年课改区高考语文试卷评析

2007年，率先进行高中课程改革的山东、广东、海南、宁夏三省一区首次进行新一轮高考，其中海南和宁夏合用同一份试卷（以下称全国课标卷）。作为全国课改的先行者。三省一区的试题具有极大的样板性和导向性，值得我们关注。     

《方言》音义关系例释

汉代学者扬雄历二十七年作《(?)轩使者绝代语释别国方言》,在中国语言学史上具有重要地位。《方言》所录当时各地之词语,诸多可从音义关系上寻求解释,即词语异名多为不同的语音形式。本文试析几例。 《方言》卷十一第二条:蝉,楚谓之蜩,宋卫