海南省中学地理教师队伍建设研究

章对目前中学地理教育的现状与存在的问题进行全面的分析，指出其产生的原因，提出必须采取措施：尽快开展教师培训；加强教师的继续教育；深化地理教师继续教育的教学内容；优化教师队伍结构，推行中学地理教师的“终身教育”；全面提高中学地理教师的素质。     

鄂西北竹山(宝丰镇)方言音韵特点及归属

本文在详细的实地调查基础上,归纳了湖北西北部竹山(宝丰镇)方言的声韵调系统,简要分析了其音韵特点,又在共时层面上将它与江淮官话黄孝片方言进行比较,揭示出竹山方言的江淮官话特征,并据此将其划归江淮官话,但它同时又兼具了中原官话和西南官话的特征.     

谈人教版新教材《生物1:分子与细胞》与原教材的比较

普通高中生物学课程改革实验从2004年秋季起在广东、宁夏、山东和海南四个省级实验区全面展开，我省作为四个省级实验区之一，已于本年九月起开始使用新的高中生物课程标准实验教科书。从教材的选用来看，目前我省各市均选用了人教版的课程标准实验教科书。与原教材即全日制普通高级中学教科书《生物》相比，     

海口方言入声演变的特点

海口方言入声仍保留中古的-p,-t,-k尾三分的格局，但无论古清入字还是古浊入字都发生了变化。变化以文白读和古韵摄为条件；文读音读塞尾入声，白读音中属咸山宕江梗五摄的字，清声母字读变入，无塞音属，浊声母字归阳法；属深臻曾通四摄者无论清浊文白仍读入声。文白分调和韵摄分调是海口方言入声演变的重要特征。     

《方言调查字表》入声字在普通话中的分派情况

入声字是上古音在方言中的遗留。作对《方言调查字表》中入声字的分派情况做了穷尽性的统计，总结了入声字在普通话中的分派规律，通过研究，发现《方言调查字表》中的入声字没有现在普通话中属鼻韵母的字等。此项研究对于掌握普通话具有一定的借鉴和指导意义。     

浅谈慈利方言与普通话的语音对应规律

慈利县位于湖南省西北部,武陵山脉东部边缘,澧水中游.人口六十多万,隶属于张家界市.全县境内通行的语言属于北方方言的次方言--西南方言,以县城话为代表.由于慈利语音与普通话比较接近,差异小,故有"小北方"之称.     

玉林话的小称变音

玉林话实词中的一些词语，在表示原有的基本意义之外，还常常附加“小巧”、“可爱”等意义，类似普通话的儿化，称为“小称”。表示小称的办法是改变声调，有时还会改变韵母。它是用最经济的办法来增加词语附加意义的一种词语增值手段。小称的语音变化，分为单音节和双音节两种。单音节由自身音节变调或变韵。双音节的前一个音节按多音节连续变调，后一个音节按小称规律变调。入声类单音节词和双音节词的第二个音节在变调的同时，把塞音尾改为同部位的鼻音韵尾。这种语音变化属于共时的条件音变。能够发生小称音变的不仅是名词，还有形容词、动词、数词、量词、代词。     

廊坊方言中声调状况的分析与辨正

隶属于北京官话区和冀鲁官话区的廊坊方言，可划分为三个方言区：南部方言区；中部方言区；北部方言区。各方言区的声调与普通话的声调之间有着不同的对应关系，并呈现出不同的声调特征。本文对这些特征进行了分析与辨正。     

《说文解字》与四川方言本字

《说文解字》系东汉许慎撰，是我国语言学史上“第一部分析字形，说解字义，辨识声读的字书．”《说文解字》的研究对文字、音韵、训诂，考古、科学技术史等学科都有十分重要的意义。至于把《说文解字》和方言联系起来进行研究的还不多，前人有马宗霍著     

西充方言中的安徽语音成分探源

西充方言中一些独特的语音现象，这些现象周围县、市都没有，却和距离遥远的安徽合肥方言有极其相似之处。探其源，大抵与移民有关，特别是和张献忠战死西充凤凰山更为相关。