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海带提取碘实验的教学改进与应用 总被引:1,自引:0,他引:1
本文对海带提取碘实验,从实验装置、氧化剂的选择、酸度的控制、产物的回收和验证等方面进行了改进,降低了污染,减少了成本,提高了实验的成功率。 相似文献
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第二专题第一单元教材(苏教版2004版)中,涉及到了碘的提取,流程如图1所示.海带表面有层保护膜直接用水浸泡,浸出的碘离子较少,该实验耗费的时间长,实验现象不明显.原人教版教材采用图2所示的流程来提取碘,此方法也有缺陷.例如:在坩埚中灼烧海带燃烧的时间较长,坩埚的体积有限,海带不能被完全灼烧,得到的海带灰有限,实验效果也不佳. 相似文献
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日常生活中食用的海带,富含人体所必需的营养元素碘。我们的实验课题是:海带成分中碘的实验探究。请同学们查阅资料,大胆质疑,设计实验方案,然后每4人一组,进行分组讨论,指定一名组长总结出本组尽可能多而可行的实验方案。 相似文献
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藻类植物的生活史分为3种类型,即配子型减数分裂、孢子型减数分裂和合子型减数分裂.鹿角菜、刺松藻、藓羽藻可观察配子型减数分裂生活史;石莼、水云、海带、裙带菜、甘紫菜可观察孢子型减数分裂生活史;淡水产衣藻属、水绵属及轮藻属可作为观察合子型减数分裂的辅助材料. 相似文献