以培养应用能力为导向的工商管理创新创业实训课程建构

随着经济社会的持续发展,企业对于高素质、实践能力较强的人才的需求量逐年递增。因此,为了与社会的需求相适应,高校教育需要着力培养具有专业知识,又具备专业能力的复合型人才。通过工商管理创新创业实训课程,学生在亲身体验和操作的过程中,不仅可将专业知识进行深入有效地内化,同时也可扎实掌握专业技能。     

“双创”政策引导与文化驱动机制建设

目前我国大学生创新创业仍然存在形式主义和教育方向模糊等问题。针对这些问题必须发挥学校、学生、政策三者的合力,一方面提高政策引导的作用,增强校内资源配置,完善学生创新创业的相应政策;另一方面,借助文化驱动机制的建设,培养大学生创新创业的文化意识。     

公共艺术教育对高校学生创新创业能力培养提升的作用

公共艺术教育能够从艺术学的角度激发学生的开拓性思维。在国家需要创新创业新型技术人才与大学生"脑洞大开"的时代,我们不得不思考公共艺术教育在高校学生教育方面的影响力。艺术与其他学科的相关与相通性也表明了公共艺术教育在培养高校学生创新创业能力方面的重要作用。     

基于三轮驱动的高校创业教育体系——以北京联合大学为例

开展创新创业教育是高校培养复合型、创新性人才的重要途径。由于我国创新创业教育起步较晚,一些高校急于求成走入了"创业培训替代创业教育"的误区。高校应依据创业教育层级递进理论、结构功能相关律及三圈理论,构建"教学体系—保障体系—管理体系"三轮驱动的高校创业教育体系,使创业教育在"理念、制度、实践"三个方面切实融入人才培养全过程,提高全体学生的创业素养而非个别学生的创业技能,以实现创业教育的教育功能。     

准备失败

有一次,百度董事长兼首席执行官(CEO)李彦宏应邀到上海交通大学演讲。大学生们都想分享李彦宏的成功经验,谁知他给下面坐着的上千名学子当头浇了一盆冷水:创业并不是一件很容易的事,不会一帆风顺。大学生创业不成功的比例高达97%。     

如何做好创业培训的后续服务工作

自十七大提出促进创业带动就业以来,创业项目取得快速发展,它不仅拉动了地方经济,而且大大带动了社会就业。如何使有意创业的学员成功创业成为我们思考的一个重要问题,为此,笔者认为有意愿创业的学员参加创业培训,掌握理论知识是一方面,真正创业过程中能否得到专家辅导和政策支持也是非常重要的一方面。     

高职院校创新创业教育教学资源库建设探析

根据创新创业教育的规律和特点，建设开放、共享的创新创业教育资源库，应坚持集思广益、共建多赢,用户导向、好学易用，宣传推广、持续创新的原则，构建“知识资源+实训资源+实战资源+拓展资源”组成的四位一体的资源体系，同时建立科学规范的运行体系以保障其顺利实施。     

在比较文化背景下对西方创业教育教学方式的借鉴

党的十七大报告明确提出:实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业。创业教育已成为全面实施素质教育的必然要求,成为培养拔尖创新人才的重要途径。由于创业教育最早在西方国家起步,并得到了蓬勃的发展,因此我国在实施创业教育的过程中,难免会借鉴西方的创业教育,本文着重从文化背景角度分析了在借鉴西方创业教育的教学方式的过程中,需要注意的问题。     

“互联网＋”创新择业创业之路

“互联网＋”是一种新的经济形态，不但催生各种高科技、高附加值的产品（和市场），还改变着择业、就业的路径。相比较传统媒体、校园招聘和新媒体等其他途径，不但有48．5％的求职者首选基于互联网络的招聘方式，不少企业也几乎完全取消了纸质简历。这主要是基于互联网所具备的经济成本相对低廉、可选择范围无限延伸、资讯获取更加容易、服务...     

创业教育:提高大学生就业竞争力战略选择

目前,我国大学生创业成功率仍然处于较低水平,引起国内外广泛关注。而随着我国教育改革的实施,高校扩招,每年高校毕业生人数也在大幅度增加,大学毕业生就业形势日趋严峻。因此,如何有效引导大学生树立正确的就业观和择业观,提升大学生抗压能力,加快人才培养模式的改革与创新,提升大学生核心竞争力成为迫在眉睫的任务。