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181.
大学生创业是时代的潮流,是不可阻挡的一种趋势。创业就是开创事业,是一个复杂而系统的工程,是对理论知识的一次实践。在目前社会竞争异常激烈和大学生就业非常严峻的形势下,许多大学生选择了个人自主创业,并由此波及到大学校园,大学生校园创业又形成了一股热潮,许多大学生在校期间就学做老板,并开始了创业之路,高校教育工作者对其应持有什么样的态度,是支持、还是反对,究竟应持有怎样的态度值得我们思考。笔者从高校的实际出发,从大学生校园创业的利与弊、项目选择、教育与引导等几个方面阐述了自己的观点。 相似文献
182.
《实验室研究与探索》2016,(8):267-271
"两创一就"工程建设与实践是运用现代互联网+技术,以高校大学生创新创业就业过程中的需求为指引,为高校大学生提供基于"O2O"模式的创新创业就业学习、训练、测评、实习实践、创业孵化等一站式服务。以出发营、训练营两项内容构建的虚拟仿真训练营为起点,以就业学习站、就业训练站、就业实践站、入职前站四项就业服务内容构建就业直通车,以创业学习营、创业训练营、创业实践营、创业孵化营四项创业服务内容构建创业云大道,为高校人才培养搭建一个创新创业就业全过程、全链条、线上线下相结合的云服务体系。 相似文献
183.
我国是一个劳动力资源充裕的国家 ,在市场经济条件下 ,随着国家产业结构的调整和劳动力市场的变化 ,职业学校 ,尤其是各类中等职业学校必须为大量预备就业者提供具有前瞻性的职业指导课程体系 ,大力开展自主择业的教育 ,有效地进行创业意识和技能的培养。在不断增强职业学校办学活力的过程中 ,逐渐变“教育输出型”学校为“教育适应型”职校 ,以此来确立面向21世纪、适应我国区域经济和社会发展的职业教育新格局。职业学校创业教育的方式大体分以下几种类型。1 课堂型。指创业教育主要在学校的课堂进行。课堂型创业教育的目标是 ,使学生… 相似文献
184.
《呼伦贝尔学院学报》2005,13(5):F0003-F0003
呼伦贝尔学院信息科学分院始建于1993年4月,自1999年学院深化改革,实施二次创业以来,信息科学分院进入了鼎盛时期,分院规模不断扩大,现有在校生1330人,是全院规模最大的分院。除了承担计算机教学工作以外,同时还承担学院网络中心及公共计算机机房的维护与管理工作。 相似文献
185.
张竑 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(12):36-37
现代社会青睐的人才不再是专业定向、思维定势、技能定型的毕业生,而是手持多种证书。具备宽泛专业基础,适应多变的竞争趋势。敢于独立创新的人才。因此。构建符合中等职业学校特色的教学模式,才能增强中等职业教育的生命力。才能培养出创业人才。 相似文献
186.
仇永民 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(4):78-80
陈锡喜在《生动的道理是“彻底的”而又”朴实的”——谈充分发挥思想政治理论课的主渠道作用》,刘铁芳在《生命的价值与尊严:道德教化的价值目标》,陈正华在《普世伦理的主题关切及其教育意蕴》,刘超良在《个人权利:高校德育的考量》,吴起华在《创业教育:提高大学生思想政治教育时效性的有效途径》,唐凯麟,刘铁芳在《价值启蒙与生活养成——开放社会中的德性养成教育》 相似文献
187.
从20世纪卯年代开始与《神州学人》在海外不期而遇,我便成为这本杂志的读者,也作为作者写过自己的感想和见闻,还被当作采访对象报道过。转眼间10多年过去了,《神州学人》也已经走过了15年的历程。可以说《神州学人》伴着很多留学人员 相似文献
188.
邢鸰 《中国职业技术教育》2007,(15):42-43
职业指导是当今社会对教育赋予的使命,创业教育是社会发展对教育提出的新的教育要求,创业教育将是职业指导的重要内容。中国社会发展需要创新型人才,我国现阶段创业教育应突出强调转变学生的就业观念,提高学生的创业意识。增强学生的创业能力,鼓励毕业生自主创业,坚持多数人走先就业后创业之路。 相似文献
189.