讲授式及探究式教学模式融入高校思政教育中的整合研究

将讲授式、探究式两种教学模式整合,是弥补单一教学方法局限、深化思政课程教育功能发挥的重要路径。本文从阐述讲授式教学与探究式教学的理论基础入手,针对两种教学模式的整合机制对设计思路进行分析,围绕知识准备、情境设疑、综合探究、总结交流、拓展应用五个环节探讨了混合教学模式的构建与实施过程,以期为高校思政教育模式的优化与创新提供参考价值。     

Units10～12知识点梳理

Unit 10 1.过去完成时(1)构成:助动词had 过去分词否定式:had not 过去分词缩写形式:hadn’t (2)用法过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作。(3)它所表示的时间是"过去的过去"。     

希腊职业教育改革和发展趋势

上世纪末,希腊政府对本国职业教育和培训体系进行了较大程度的重构.变革后的希腊职业教育与培训有了较大发展,出现以下新的特征:在实行普职双轨制的同时,实现了普职相通;大力开展职业培训,统一了高中后职业资格鉴定标准;推行工学交替式职业教育与培训,鼓励社会合伙人的参与;借鉴欧盟的许多做法,逐步实现与国际接轨等.     

要放得开又须收得拢

《诺曼底号遇难记》是一部小说，小说作者雨果歌颂了海难事件中出现的英雄船长——哈尔威。我们阅读小说重要的是分析人物形象，这自然也便是我教读该课的重点。 为使学生能加深对英雄船长的理解，我在第一课时结束后布置了每组分角色朗读课文的作业，并在第二课时进行“比拼”。     

头部动作在背跃式跳高中的作用

在背跃式跳高中头部技术动作对此项运动有着十分重要的影响。从运动生理学的角度结合背跃式跳高技术,阐述头部动作在背跃式跳高中的作用,有助于初学者更好掌握头部动作要领,提高运动水平。     

利用是阻应变片式压力传感器校核液压式万能试验机的方法

利用液压式万能试验机对金属与非金属材料进行拉伸、压缩、弯曲等试验时,试验机的精度是致关重要的。本文叙述了用电阻应变片式压力传感器校核液压万能试验机精度的方法。     

基于情境认知的抛锚式教学案例介绍——贾斯珀系列

本文从建构主义理论情境认知的视角出发,首先介绍了抛锚式教学的五种主要教学方法,通过对抛锚式教学案例——贾斯珀系列故事的简要介绍,归纳了贾斯珀系列的主要特征,并总结了在抛锚式教学中师生观的转变,最后得出了抛锚式教学对其他学科的启示。     

民间法在制定法变迁过程中的功能——以制度变迁理论为分析视角

民间法不仅存在于乡土社会，也存在于都市社会。民间法并不是孤立地存在，而是与制定法形成了一种冲突式合作的复杂关系。从制度变迁理论的角度看，正是获利机会的出现刺激了民间法的滋生与制定法的回应，二之间的反复博奕，促成了制定法的变迁。从法理学上看，应该特别重视民间法对法律制度变迁的独特意义。     

职业院校如何开展好教研活动

教研活动是以提高教师素质和教学质量为目的,以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象,以教师为研究主体的实践性研究活动。针对如何开展好教研活动谈谈自己的看法。