为天地立心 为生命立意

福建省厦门市海沧区天心岛小学创办于2011年秋,现有33个班级,1550名学生,87名教师。学校地处滨海社区,环境优美,设施完善,学校以“为天地立心,为生命立意”为宗旨,以“求真、向菩、智慧、大气”为校训,以“海洋文化”为办学特色,追求开放的办学模式、多元的人才质量、幸福的师生生活。     

静水深流，智慧言说——四川省小学语文优秀课堂教学现场论辩活动成功举行

由四川省教育科学研究所主办,成都市武侯区教育局、武侯区教育科学发展研究院协办的四川省小学语文优秀课堂教学现场论辩活动,于2013年11月13-15日在武侯区棕北中学成功举行。     

基于布鲁姆教育目标的海洋旅游产品设计

海洋旅游是寓教于乐的休闲旅游,是突破自我的人生体验式旅游,是实现个体发展的教育性旅游。本文通过分析海洋旅游发展现状,提出了以布鲁姆教育目标指导海洋旅游产品设计的策略,并设计了知识型、技能型和情感型三类海洋旅游产品,在综合应用发现式、探究式、交互式及多元游戏等学习方法的基础上,提升海洋旅游产品的教育功能。     

来自深海的直播

20世纪初,美国有一批极富探索精神的科学家在世界各地进行着各种科学研究和考察活动。本文主角威廉·毕比便是其中之一。毕比早年就读于美国哥伦比亚大学,学习生物学。之后任职于纽约动物协会,长期从事野外实地自然科学研究。海洋生物的美丽和神秘激发出了毕比无限的憧憬和向往,未知的海洋世界也正等待着毕比满怀热情的开发和研究。     

旅游·教学

暑假,我和朋友两个家庭自驾到山东几个城市来了一趟“自主游”。一路下来,我们的确体验到了“自主游”的“甜头”：白天,可以在日照的海边尽情地玩个够。不用担心被导游催促;晚上,我们入住海边渔家,尽情品尝各种新鲜海味,不必担心吃不饱或吃不好;饭后,我们跟着渔民,划着小船一起去收网,和他们一起享受收获的幸福和快乐。孩子们还到附近...     

培育“海洋文化”特色 创建学校课程品牌

上海海洋大学附属大团高级中学在坚持依托高校及上海海洋局资源,凝合教育理念,培育学校文化,以及坚持学校优质发展,提高学校教育质量和办学效益,促进学生全面素质发展的办学目标下,切实推进以“海洋文化”为特色的学校特色课程创建的研究与实践。     

黄雷：从“科研强人”到“导师妈妈”

一如身上的白大褂,黄雷给人的印象淡雅而纯粹。2007年从美国哈佛大学医学院癌症研究中心完成博士后研究的她,毅然放弃了高薪的职位,不假思索地选择了回国,成为上海交通大学医学院基础研究的一名研究员。在她心中,科学研究宛如生命般重要,回报祖国更是自己矢志不渝的梦想。然而,很有意思的是,集中国遗传学会、中国细胞生物学会、     

青少年创新实践项目研究方法探讨

青少年创新实践项目的研究过程,不仅要研究出有创意、有创新、有价值的作品,更为重要的是要培养青少年进行科学研究的正确方法。青少年创新实践过程所面临的环境与大学生不同,与专业的研究人员更加不同,表现为研究的环境缺乏专业性,研究的条件也往往缺乏足够的硬件支撑,指导教师大多是师范类专业毕业的教师,有关创新实践的专业培训不足,等等。面对这样的现实,建立正确的研究逻辑和方法十分关键。本文试图以青少年的特点和研究环境为出发点,依据科学研究的基本过程和方法,详细分析每一个阶段的研究方法和注意事项,探讨应该采用什么样的方法来指导青少年的创新实践活动。     

愉快教育理念下学生自主课程的创新

案例1：一师附小有三个学生共同研究了一个少儿创意课题《城市中小学上下学时段车辆拥堵的分析与对策》,他们从校门口放学时发现问题,到调查分析研究各种成因,最后提出合理化的一系列建议和举措,受到了有关部门的采纳。这项课题获中国少年科学研究一等奖,学生获中国科学院小院士。     

从课题训练谈《教育科学研究方法》课程教学的实效性

《教育科学研究方法》课程的开设应该以"教师成为研究者"的理念为指导,引领学生在课题的实际训练过程中获得发展。课题训练的模式可以采用"作业—课题—论文"一体化的训练模式,具体的实施策略可以采用课题分解、逐步实施;量化打分、层层推进;结题验收、强化考核等方式开展。